Abstraktne mõtlemine ja selle vormid;

Abstraktsioon (ladina keelest. Abstractio - "tähelepanu kõrvalejuhtimine") - tunnetamisprotsessi häirimine objekti või nähtuse mitteolulistest aspektidest, omadustest, suhetest, et tõsta esile nende olulised, regulaarsed omadused; abstraktsioon; teoreetiline üldistamine sellise segaduse tõttu.

Euroopa filosoofias ja loogikas tõlgendatakse abstraktsiooni reeglina kui meetodit järk-järguliseks tootmiseks, mis moodustavad üha enam üldisi tegelikkuse kujutisi (abstraktsioonide hierarhia). Kõige arenenum abstraktsioonisüsteemil on matemaatika. Arutatava kontseptsiooni võtmise astet nimetatakse abstraktsiooni tasemeks. Sõltuvalt eesmärkidest ja eesmärkidest saate rääkida samast objektist erinevatel abstraktsioonitasanditel. Abstrakt ja betoon

Dialektilises loogikas on "abstraktse" mõiste konkreetse, näiteks konkreetse mõtlemise - abstraktse mõtlemise (vt. Tõus abstraktsest betoonini) vastu. Dialektilises loogikas kasutatakse mõiste abstraktsiooni sageli negatiivses mõttes: midagi, mis on ühepoolne, arenematu, liiga eraldatud elust, erinevalt betoonist.

Abstraktne mõtlemine eeldab töötamist abstraktsioonidel ("mees üldiselt", "number kolm", "puu" jne), konkreetset mõtlemist tegeleb konkreetsete objektide ja protsessidega ("Socrates", "kolm banaani", "tamme õues") "Jne.). Abstraktse mõtlemise võime on üks isiku eripära, mis ilmselt tekkis samaaegselt keeleoskusega ja suures osas keele tõttu (nii et ei saanud isegi vaimselt tegutseda numbriga "kolm üldiselt", ilma et tal oleks kindel keeleline märk - "kolm "Sest selline abstraktne, omavahel seotud mõiste lihtsalt ei ole meie ümber ümbritsevas maailmas: need on alati" kolm inimest "," kolm puud "," kolm banaani "jne. Abstraktsiooni tüübid

Mõned abstraktsioonitüübid:

primitiivne sensuaalne abstraktsioon - on häiritud objekti või nähtuse mõningatest omadustest, rõhutades selle teisi omadusi või omadusi (esile tõstes eseme vormi, häirides selle värvi või vastupidi). Reaalsuse lõpmatu mitmekesisuse tõttu ei suuda ükski taju kõiki aspekte omaks võtta, mistõttu toimub igasuguse tajumise protsessis primitiivne sensuaalne abstraktsioon ja see on paratamatult sellega seotud.

abstraktsiooni üldistamine - annab üldise pildi nähtusest, mis on tuletatud konkreetsetest kõrvalekalletest. Sellise abstrakti tulemusena eristatakse uuritavate objektide või nähtuste üldist omadust. Seda tüüpi abstraktsust peetakse matemaatikas ja matemaatilises loogikas põhiliseks.

idealiseerimine on tõelise empiirilise nähtuse asendamine idealiseeritud skeemiga, mis on saadud tegelikest vigadest. Selle tulemusena moodustuvad ideaalsete (ideaalsete) objektide kontseptsioonid („ideaalne gaas“, „absoluutselt must keha”, „sirge”, „sfääriline hobune vaakumis” (anekdootist idealiseerimise kohta) jne).

abstraktsiooni eraldamine on tihedalt seotud tahtmatu tähelepanuga, sest see toob esile sisu, millele tähelepanu on suunatud.

tegeliku lõpmatusega abstraktsioon on häirimatus sellest, kui lõpmatu komplekti iga elementi ei ole võimalik kindlaks määrata [allikas ei ole määratud 410 päeva], st lõpmatuid komplekte loetakse piirituks [allikas ei ole määratud 410 päeva].

konstruktiviseerimine on tõeline objektide piiride ebakindlus, nende „karmistamine”.

ametlik abstraktsioon - objekti selliste omaduste valik, mida ei ole iseenesest ja sellest sõltumatult (kuju või värv). Selline abstraktsioon on aluseks lastele, et omandada teadmisi, mis kirjeldavad objekte vastavalt nende välistele omadustele, mis on teoreetilise mõtlemise eeltingimus.

oluline abstraktsioon - objekti omaduste isoleerimine, millel on iseenesest suhteline iseseisvus (keha rakk). Selline õpilaste abstraktsioon arendab võimet nendega töötada.

Abstraktne mõtlemine on see, mis see on. Vormid, liigid, areng

Erinevad andmed välise maailma kohta sisenevad meie ajuesse läbi meeli heli, lõhna, kombatavade, visuaalsete kujutiste, maitse nüansside kujul. Kuid see on toores teave, mida tuleb veel töödelda. See nõuab vaimset tegevust ja selle kõrgeim vorm on abstraktne mõtlemine. See võimaldab mitte ainult teha ajusse sisenevate signaalide üksikasjalikku analüüsi, vaid ka üldistada neid, süstematiseerida, kategoriseerida ja töötada välja optimaalse käitumise strateegia.

Abstraktne loogiline mõtlemine kui mõtlemise protsessi kõrgeim vorm

Inimese mõtlemine on pika arengu tulemus, selle arengus läks läbi mitu etappi. Abstraktset mõtlemist peetakse täna oma kõrgeimaks vormiks. Võib-olla ei ole see viimane samm inimeste kognitiivsete protsesside arendamisel, kuid siiani ei ole teada muud, arenenud vaimse aktiivsuse vormid.

Mõtlemise arengu kolm etappi

Abstraktse mõtlemise moodustamine on kognitiivse tegevuse arendamise ja komplikatsiooni protsess. Selle peamised seadused on iseloomulikud nii antropogeneesile (inimarengule) kui ka ontogeneesile (lapse areng). Mõlemal juhul läbib mõtlemine kolm etappi, mis suurendab üha enam abstraktsust või abstraktsust.

1. Sel moel algab selline kognitiivsete protsesside vorm visuaalselt efektiivsest mõtlemisest. See on spetsiifiline ja on seotud teema tegevusega. Tegelikult toimub see ainult objektide manipuleerimise protsessis ja abstraktsed peegeldused on talle võimatud.
2. Teine arenguetapp on kujundlik mõtlemine, mida iseloomustavad sensuaalsete kujutistega toimingud. See võib olla juba abstraktne ja on aluseks uute kujutiste, st kujutlusvõime loomisele. Praeguses etapis esineb nii üldistamist kui ka süstematiseerimist, kuid kujutislik mõtlemine piirdub otsese ja konkreetse kogemusega.
3. Konkreetsuse raamistiku ületamise võimalus ilmneb ainult abstraktse mõtlemise etapis. See on selline vaimne tegevus, mis võimaldab saavutada kõrge üldistamise taseme ja tegutseda mitte piltidega, vaid abstraktsete märkidega - kontseptsioonidega. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka kontseptuaalseks.

Figuratiivsel mõtlemisel on lahknev iseloom, see tähendab, et see sarnaneb erinevatesse suundadesse järvesse visatud kivist - keskne pilt. See on üsna kaootiline, pildid on omavahel põimunud, suhtlevad, põhjustavad ühendusi. Vastupidi, abstraktne mõtlemine on lineaarne, selles on mõtted teatud järjekorras, järgides rangeid seadusi. Abstraktse mõtlemise seadused avastati antiikajast ja need ühendati eriteadmiste alaks, mida nimetatakse loogikaks. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka loogiliseks.

Abstraktsed mõtlemisvahendid

Kui kujundlik mõtlemine toimib piltidega, siis abstraktne mõtlemine mõistetega. Sõnad on tema peamine tööriist ja seda tüüpi mõtlemine on kõne vormis. See on mõtte sõnavõtt, mis võimaldab neid loogiliselt ja järjekindlalt ehitada.

Sõnad korraldavad ja hõlbustavad mõtlemist. Kui sa midagi ei mõista, proovige seda probleemi öelda või seda paremale inimesele selgitada. Ja usu mind, selle selgituse protsessi käigus, sa mõistad ise isegi väga keerulise küsimuse. Ja kui te ei soovi oma arutluskäiku kuulata, siis selgitage oma peegeldusele peeglis. See on isegi parem ja tõhusam, kuna peegeldus ei katkesta ja väljendusviisides võite ka ennast vabalt tunda.

Kõne selgus ja selgus mõjutavad otseselt vaimset aktiivsust ja vastupidi - hästi sõnastatud avaldus tähendab selle mõistmist ja sisemist väljatöötamist. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist mõnikord sisemiseks kõneks, mis, kuigi kasutab ka sõnu, erineb tavalisest kõnest, kuid siiski erinev:

• see ei sisalda ainult sõnu, vaid sisaldab ka pilte ja emotsioone;
• sisemine kõne on kaootiline ja katkine, eriti kui inimene ei püüa oma mõtlemist konkreetselt korraldada;
• see on minimaalne, kui osa sõnadest jäetakse vahele ja tähelepanu on suunatud võtmetähtsetele mõistetele.

Sisemine kõne meenutab väikese 2-3-aastase lapse avaldusi. Selles vanuses lapsed nimetavad ka ainult võtmepõhimõtteid, kõik muu nende pea on hõivatud piltidega, mida nad ei ole veel sõna võtnud. Näiteks hüüab ainult rõõmsameelne beebi rõõmuga: „Bye-bye on naine!” „Täiskasvanud” keelde tõlgitud tähendab: „See on tore, et kui ma magasin, tuli minu vanaema meile.”.

Sisekõne killustatus ja kokkusobivus on üks abstraktse loogilise mõtlemise selguse takistusi. Seetõttu on vaja koolitada mitte ainult välist, vaid ka sisemist kõnet, saavutades keeruliste probleemide lahendamise protsessis kõige täpsemaid vaimseid formulatsioone. Sellist tellitud sisemist kõnet nimetatakse ka sisemiseks kõneks.

Sõna kasutamine mõtlemises on teadvuse märkfunktsiooni ilming, mis eristab seda loomade primitiivsest mõtlemisest. Iga sõna on märk, st abstraktsioon, mis on seotud tegeliku objekti või nähtuse tähendusega. Marshakil on luuletus "Kasside maja" ja seal on selline fraas: "See on juhatus - see istub selle peal, see on tabel - nad söövad seda". See on väga hea näide tähendustest - sõna ühendamisest objektiga. See seos eksisteerib ainult inimese peaga, tegelikkuses ei ole “tabeli” helide kombinatsioonil reaalne objekt. Teises keeles on see tähendus täiesti erinev helikombinatsioon.

Selliste ühenduste loomine ja veelgi enam toimimine meeles, mitte konkreetsete piltidega, vaid abstraktsete märkidega - sõnad, numbrid, valemid - on väga keeruline vaimne protsess. Seetõttu hakkavad inimesed seda järk-järgult meisterdama kuni noorukini ja isegi see pole veel kõik ja mitte täielikult.

Loogika - kontseptuaalse mõtlemise teadus

Loogika kui mõtlemisteadus sündis enam kui 2000 aastat tagasi iidses Kreekas. Samal ajal kirjeldati põhilisi loogilise mõtlemise liike ja sõnastati loogika seadused, mis jäävad tänapäeval lahutamatuks.

Kaks mõtteviisi: mahaarvamine ja induktsioon

Abstraktse loogilise mõtlemise elementaarne üksus on mõiste. Mõned mõisted, mis on ühendatud ühtseks mõtteks, on kohtuotsus. Need on jaatavalt ja negatiivselt. Näiteks:

• "Sügisel lahkuvad lehed puude ümber" - jaatavalt.
• “Talvel puud puudusid” - negatiivne.

Kohtuotsused on samuti tõesed või valed. Seega on kohtuotsus „Talvel noored lehed kasvavad puudel” vale.

Kahest või enamast otsusest võib teha järelduse või järelduse ja kogu struktuuri nimetatakse syllogismiks. Näiteks:

• 1. eeldus (kohtuotsus): "Sügisel lendavad puud puude ümber."
• 2. maatükk (kohtuotsus): "Nüüd hakkasid lehed ümber puude lendama."
• Järeldus (syllogism): "Sügis on tulnud."

Sõltuvalt meetodist, mille põhjal järeldus tehakse, on kahte tüüpi mõtlemist: deduktiivne ja induktiivne.

Induktsioonimeetod. Mitmetest eraotsustest tehakse üldine järeldus. Näiteks: “koolipoiss Vasya ei õpi suvel”, “koolipoeg Petya ei õpi suvel” „koolitüdrukud Masha ja Olya ei õpi ka suvel”. Järelikult "ei õpi õpilased suvel." Induktsioon ei ole väga usaldusväärne meetod, sest absoluutselt korrektset järeldust saab teha ainult siis, kui arvesse võetakse kõiki konkreetseid juhtumeid ning see on raske ja mõnikord võimatu.

Mahaarvamise meetod. Sel juhul põhineb arutluskäik üldistes ruumides ja kohtuotsustes esitatud andmetel. See on ideaalne variant: üks üldine otsus, üks - era- ja järeldus on ka eraõiguslik otsus. Näide:

• „Kõigil koolilastel on suvel puhkust.
• "Vasya on koolipoiss."
• "Vasyal on suvepuhkus."

Nii näevadki kõige loogilisem mõtlemine kõige elementaarsemad järeldused. Tõsi, õige järelduse tegemiseks tuleb järgida teatud tingimusi või seadusi.

Loogika seadused

On neli peamist seadust ja Aristoteles koostas neist kolm:

• Identiteedi seadus. Tema sõnul peab iga loogilise põhjenduse raames väljendatud mõte olema iseenesest identne, see tähendab, et see jääb muutumatuks kogu argumendi või vaidluse ajal.
• Vastuolu seadus. Kui kaks avaldust (kohtuotsused) on üksteisega vastuolus, siis üks neist on tingimata vale.
• Välistatud keskuse seadus. Iga avaldus võib olla kas vale või tõene, midagi kolmandat on võimatu.

17. sajandil täiendas filosoof Leibniz neid kolme neljanda seadusega „piisav põhjus”. Tõendi tõestamine mis tahes idee või kohtuotsuse kohta on võimalik ainult usaldusväärsete argumentide kasutamise põhjal.

Arvatakse, et piisab nende seaduste järgimisest, otsuste korrektsest ülesehitamisest ja järelduste tegemisest ning lahendada kõige keerulisem ülesanne. Aga nüüd on tõestatud, et loogiline mõtlemine on piiratud ja sageli ebaõnnestub, eriti kui tekib tõsine probleem, millel ei ole ühtegi õiget lahendust. Abstraktne-loogiline mõtlemine on liiga lihtne ja paindumatu.

Loogika piiratus oli juba antiikajastuses tõestatud nn paradokside - loogiliste probleemide abil, millel pole lahendust. Ja kõige lihtsam neist on „valetaja paradoks”, mis kummutab loogika kolmanda seaduse puutumatuse. IV sajandil eKr. e. iidne kreeka filosoof Evbulid šokeeris loogika järgijaid ühe fraasiga: “Ma valetan”. Kas see on tõeline või vale ettepanek? See ei saa olla tõsi, nagu autor ise väidab, et ta valetab. Aga kui fraas “ma valetan” on vale, siis saab kohtuotsus tõeks. Ja loogika ei saa seda nõiaringi ületada.

Kuid abstraktset-loogilist mõtlemist, hoolimata oma piirangutest ja paindumatusest, saab kõige paremini hallata ja väga hästi korraldada ajusid, sunnib meid järgima mõtlemisprotsessi rangeid reegleid. Veelgi enam, abstraktne mõtteviis on jätkuvalt kognitiivse tegevuse kõrgeim vorm. Seega on abstraktse mõtlemise areng oluline mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanutel.

Harjutused abstraktse mõtlemise arendamiseks

Seda tüüpi mõtlemise areng on tihedalt seotud kõnetegevusega, sealhulgas sõnavara rikkuse, lausete ülesehituse õigsusega ja võime analüüsida informatsiooni.

Harjutus "Tõesta vastupidine"

See harjutus on kõige parem teha kirjalikult. Lisaks mugavusele on kirjutamisel veel üks oluline eelis suu kaudu - see on rangemalt organiseeritud, ühtlustatud ja lineaarne. Siin on ülesanne ise.

Valige üks suhteliselt lihtsatest ja kõige olulisemast järjepidevatest avaldustest. Näiteks: "Merepühad on väga atraktiivsed."

Nüüd leiavad argumendid, mis tõestavad vastupidist - mida rohkem eitamisi, seda parem. Kirjutage need veergu, imetlege ja leidke igale argumendile tagasilükkamine. See tähendab, et jälle tõestada esimese kohtuotsuse tõde.

Harjutus "Lühendid"

See harjutus on ettevõttele hea, see ei ole mitte ainult kasulik mõtlemiseks, vaid see võib ka teid meelitada, näiteks pika teekonna ajal või ootama.

Peate võtma mõned suvalised 3-4 tähe kombinatsioonid. Näiteks: SKP, UOSK, NALI jne

Kujutlege veel, et need ei ole ainult kirjade kombinatsioonid, vaid lühendid ja püüavad neid dešifreerida. Võib-olla ilmub midagi humoorikat - see ei ole hullem. Huumor aitab kaasa mõtlemise arengule. Pakun järgmisi võimalusi: UPC - „Loovate kirjanike nõukogu” või “Krivoruki tootjate liit”. UOSK - individuaalsete sotsiaalsete konfliktide juhtimine jne.

Kui täidate meeskonnas ülesannet, võistle, kellega nimi on originaalsem ja milline on selline organisatsioon.

Harjutus "Töötamine mõistetega"

Harjutab mõistetega, täpsemalt abstraktsete kategooriatega, millel pole materiaalses maailmas analooge, arendavad hästi abstraktset mõtlemist ja loovad seose erinevate tasandite mõtteprotsesside vahel. Reeglina peegeldavad sellised kategooriad esemete omadusi, omadusi, nende vastastikust sõltuvust või vastuolusid. Selliseid kategooriaid on palju, kuid kõige lihtsamaid võib kasutada ka harjutamiseks, näiteks „ilu“, „au”, „viha”.

1. Valides ühe mõiste, proovige võimalikult lihtsal viisil (oma sõnadega) selgitada, mis see on. Lihtsalt vältige selgitusi näidete kaudu („see on siis, kui...], sest sellised asjad isegi koolis hirmutavad.
2. Valige selle kontseptsiooni sünonüümid ja proovige kindlaks teha, kas põhisõna ja sünonüümi vahel on erinevusi.
3. Mõelge selle kontseptsiooni sümbolile, see võib olla nii abstraktne kui ka konkreetne, väljendatuna sõnades või graafilises kujutises.

Pärast lihtsate kontseptsioonidega töötamist võite minna keerukatele. Näiteks: "kongruentsus", "ohvriks langemine", "vastupanu" jne. Kui te ei tea, mis see on, siis on lubatud vaadata nende sõnade määratlusi, kuid te selgitate neid endiselt oma sõnadega.

Abstraktse mõtlemise arendamise eelis ei ole mitte ainult loogiliste probleemide lahendamise õppimine. Ilma selleta on täppisteaduste õnnestumine võimatu, paljude majanduslike ja sotsiaalsete seaduste mõistmine on keeruline. Pealegi muudab see mõtlemine kõne täpsemaks ja selgemaks, õpetab teid oma seisukohta tõestama rangete loogika seaduste alusel ja mitte sellepärast, et „ma arvan nii.“

Mis on abstraktne mõtlemine ja kuidas see ilmneb?

1. Määratlus 2. Vormid 3. Mõtteviisid 4. Omadused 5. Kas inimesed on võrdselt arenenud abstraktsena? 6. Abstraktse mõtlemise arendamise meetodid 7. Abstraktne mõtlemine ja lapsed

Igaüks oma igapäevaelus kasutab mitmeid mõtlemisprotsesse, millest üks on abstraktne mõtlemine.

Abstraktne mõtlemine on omane ainult inimesele. Ühelgi loomal ei ole sarnast võimet.

Määratlus

Abstraktne mõtlemine on mõtteviis, milles inimene võtab kokku detailidest ja mõtleb laia mõistega, näeb kogu pilti. See aju tunnus võimaldab teil minna tavapärasest kaugemale, minna oma eesmärgile, sõltumata teiste inimeste arvamustest, uute avastuste tegemiseks. Kaasaegses maailmas hindavad paljud tööandjad oma töötajate selliseid võimeid, mis pakub mittestandardset probleemide lahendamist, uusi alguprojekte. Abstraktse mõtlemise arendamine lapsel on tema vanemate jaoks oluline ülesanne, sest see on paljudes aspektides tema edu võti tulevikus.

Vormid

Mõistmise olemuse mõistmiseks tasub teada saada, millised vormid on. Mõtteprotsesside vormid:

Kontseptsioon on võime iseloomustada objekti või nähtust kõige olulisemate tunnuste abil ühes või mitmes sõnas. Näide: hall kass, haruline puu, tume juuksed tüdruk, väike laps.

Kohtuotsus on eriline mõtlemisvorm, mis kirjeldab väliskeskkonna objekte ja protsesse, nende omavahelist seotust ja suhtlemist. Ta võib igasuguse teabe heaks kiita või keelata. Kohtuotsus on omakorda jagatud lihtsaks ja keerukaks.

Näide lihtsast kohtuotsusest: "rohi kasvab." Raske hinnang: "Päike paistab aknast välja, seega on ilm hea," on sellel narratiiv.

Järeldus on mõtteviis, mille tulemusel teeb inimene mitme kohtuotsuse alusel järelduse, mis sisuliselt on üldistatud kohtuotsus. Järeldus koosneb ruumidest ja järeldustest. Näide: kevad on tulnud, tänav on soojem, rohi on hakanud kasvama.

Abstraktne mõtlemine võimaldab mitte ainult vabalt tegutseda nende kolme kontseptsiooniga, vaid ka rakendada neid elus. Sageli kasutame igapäevases tegevuses kõiki kolme abstraktse mõtlemise vormi, isegi ilma märganud.

Mõtteviisid

Psühholoogias on mitmeid mõtlemisviise. See jagunemine peegeldab inimese võimet ühendada sõna, tegevus ja mõte või pilt. Psühholoogid jagavad need nii:

1. Konkreetselt tõhus või praktiline.
2. Spetsiifiline või kunstiline
3. Suuline-loogiline või abstraktne.

Eriti on vaja öelda verbaalsest loogilisest tüübist, sest just ta kaasab kõik inimkonna olulised saavutused.

Eriomadused

Nagu on korduvalt öeldud, on empiirilise kognitiivse funktsiooni aluseks just selline mõtteviis. Psühholoogid püüavad pidevalt parandada ja täpsustada meie mõtetes toimuvaid protsesse. Tavaliselt jagatakse abstraktses mõtlemises mitu suunda, lähtudes ülesannetest, mida inimene püüab lahendada:

1. Ideaalne
2. Üldistamine.
3. Algselt sensuaalne.
4. Isoleerimine.
5. Tegelik lõpmatus.
6. Konstruktsioonimine.

Ideaalne vorm hõlmab tegelike mõistete asendamist ideaalidega. See raskendab oluliselt ümbritseva maailma analüüsi, sest ideaali leidmine või tegelikele oludele sobiva lahenduse leidmine on väga raske. Inimese esindused on täiesti täiuslikud. Näide: „täiesti valge lumi”.

Üldistustüüp on matemaatikute peamine relv. Seda iseloomustab mõtteobjekti tajumine üldiselt, see jätab selle üksikasjadest ja spetsiifilisusest, mistõttu on see reaalsusest veidi lahutatud.

Primitiivne - sensuaalne tüüp seisneb nähtuste ja objektide mõnede omaduste saamises, samas kui nende teised omadused on esile tõstetud. See tüüp on oluline igas inimtegevuses, kuna see vastutab ümbritseva maailma taju eest.

Eraldustüüp seisneb selles, et tähelepanu koondatakse ühele isikule kõige olulisematest üksikasjadest, samas kui ta ei pööra piisavalt tähelepanu ülejäänud objektile.

Konstruktiviseerimine on tähelepanu või objekti üldise iseloomu häirimine.

Ka abstraktne mõtlemine jaguneb:

Kas inimesed on võrdselt arenenud?

Vastus on üheselt mõistetav - ei. Igaühel meist on võimed ja nad kõik on erinevad, mistõttu inimkond on oma vaateid, huve ja püüdlusi nii mitmekesine. Näiteks keegi kirjutab luule ja teine ​​kirjutab proosa, mõned ei mõtle iseendale ilma muusikata, samas kui teised eelistavad vaigistada. Selline mitmekesisus võimaldab ühiskonnal arendada ja teha avastusi kõigis eluvaldkondades. Kas elada maailmas, kus igaüks mõtleb samamoodi, oleks see huvitav? Kuid abstraktset mõtlemist saab ja tuleb arendada.

Oligofreeniaga patsientidel, vaimsetel aeglustustel ja isegi mõnedel käitumuslikel kõrvalekalletel täheldavad psühhiaatrid halvasti arenenud abstraktset mõtlemist või selle täielikku puudumist.

Arendustehnikad

Abstraktse mõtlemise areng on pikk ja töömahukas protsess. Aga kõik ei ole nii hirmutav, kui see võib esmapilgul tunduda. Seda tüüpi mõtlemise arendamiseks piisab inimesest ainult kaks või kolm korda nädalas pühendada tund ja pool loogiliste probleemide ja mõistatuste lahendamisele. See on väga põnev protsess ja sul ei ole aega tagasi vaadata, sest see muutub teie lemmikhobiks! Kaasaegses maailmas on loogika arendamiseks piisavalt väljaandeid, sest harjutusi ja ülesandeid võib leida internetist. See tähendab, et sellise teabe leidmine ei ole raske. Näiteks on olemas populaarne sait, kus esitatakse erineva keerukusega mõistatusi.

Selline mõtteviis pärineb idast pärit maailma ajast. See algas loogika osast. Loogika ise on võime mõelda ja põhjendada, teha järeldusi asjade ja nende olemuse kohta. Abstraktne mõtlemine võimaldab teoreetilisi skeeme luua.

Tavaliste klasside puhul ei võta tulemused kaua aega. Mõne nädala pärast on võimalik märkida, et on olnud lihtsam mõelda, luua pikaajalisi plaane, et lahendada probleeme, mis varem põhjustasid raskusi.

Väike mees on avatud raamat, kus saab midagi kirjutada! Lapsed on rohkem võimeid õppima ja arendama. Lapse võimed, mida tuleb mängida. Kaasaegne mänguasjade tööstus pakub rikkalikku valikut varakult arendamiseks vajalikke mänge. Näiteks võib see olla väike mõistatused, mosaiigid, banaalne püramiid. Täiskasvanueas, et õpetada last mõtlema, kutsuge teda vaatama raamatute pilte, et selgitada oma arusaama sellest, mis neile toimub.

Lapse õpetamine abstraktseks mõtlemiseks on väga oluline. Abstraktne mõtlemine ei ole mitte ainult tema loomingulise arengu lubadus, vaid ka võime küsida kõike, et saavutada kõik kogemuste kaudu. Arenenud mõtlemine aitab koguda, analüüsida teavet ja teha sõltumatuid järeldusi ning seejärel tõestada tõestatud faktidega.

Inimese abstraktse mõtlemise näited ja rakendused

Maailma tundmise protsessis seisab inimene silmitsi täpsete väärtuste, koguste ja definitsioonidega.

Ent nähtusest täieliku pildi saamiseks ei piisa sellest sageli.

Peale selle on sageli vaja töötada tundmatute või ebatäpsete andmetega, üldistada ja süstematiseerida teavet konkreetsete omaduste kohta, et luua erinevaid hüpoteese ja oletusi.

Sellistel juhtudel kasutab inimene abstraktset mõtlemist.

Abstraktsioon - mis see on psühholoogias?

Abstraktsioon on tunnetusprotsess, milles esineb häiret mitteolulistest omadustest, parameetritest, nähtuste või objektide suhetest, et paljastada nende kõige olulisemad üldistavad mustrid.

Teisisõnu, see on üldistus, mida saab teha objektidel või nähtustel, protsessidel, häirides mõningaid nende omadusi.

Järgmised mõisted on seotud abstraktsiooniga:

1. Abstraktne loogika. See peegeldab inimese võimet mõista, mõelda, ehitada avaldusi, kasutades mitte konkreetseid andmeid, vaid mõisteid.
2. Abstraktsed kujutised on pildid, mis ei vasta ühelegi tegelikule objektile.
3. Kokkuvõtvad järeldused - mõte, mis loodi mitmete otsuste põhjal.

Loe siit Gestalti psühholoogia peamistest punktidest ja ideedest.

Abstraktse mõtlemise mõiste

Mis on abstraktne mõtlemine lihtsate sõnadega? Mida tähendab abstraktne mõtlemine?

Enne abstraktset mõtlemist üksikasjalikult tuleb märkida, et eksisteerivad järgmised mõtteviisid:

Praktiline (visuaalselt efektiivne) - põhineb meeltest, teatud nähtuste esmasest pildist. Sellisel juhul muutub otseste objektidega tegelemisel olukord.

Visuaalne-figuratiivne - see ei sõltu tegelikest nähtustest ja objektidest, vaid nende teisestest kujutistest - näiteks piltidest, skemaatilistest plaanidest.

Abstraktne-loogiline - mõtlemine, milles lõplik mõte on moodustatud abstraktsete mõistetega.

Abstraktne-sümboolne - milles on erinevate sümbolite kaudu edastatud teabe taju.

Lisaks võib isiku vaimset tegevust esindada järgmiste vaimse tegevuse kaudu:

1. Analüüs Kogu osade eraldamine. Sel juhul saavutatakse kogu teadmised selle üksikute osade põhjalikuma uurimise teel.
2. Süntees Killustatud osade ühendamine ühte.
3. Üldistamine Näituste või objektidega kaasnevate ühiste tunnuste valik, millele järgneb nende kombinatsioon.
4. Klassifikatsioon. Ilmsuste ja objektide ühilduvus ja rühmitamine klassidesse (rühmadesse) nii ühiste omaduste kui ka nende erinevuste alusel.
5. Abstraktsioon Näituste või objektide omaduste määramine, mis põhineb nende ühistel omadustel ühekordse abstraktsiooniga teatud muudest nende omadustest, mis on selles olukorras tähtsusetud.

Lihtsamalt öeldes aktiveeritakse abstraktne mõtlemine, kui isikul puudub täpne teave, head näited, ei puutu kokku reaalsete objektidega, vaid on sunnitud spekuleerima ja tegema teatud järeldusi.

Selline mõtlemine on omane teoreetilistele teadlastele, matemaatikutele, majandusteadlastele, programmeerijatele.

Nad assimileerivad informatsiooni numbriliste väärtuste, koodide vormis ja muundavad seda valemite ja matemaatiliste operatsioonide abil - see tähendab, et nad töötavad sellega, mida on võimatu näha, puudutada, kuulda, tajuda koos meeli abil.

Vormid

Selliseid abstraktse mõtlemise vorme on:

1. Mõiste Selles mõtteviisis määratakse kindlaks ühine vara, mis on omane objektidele, millel on ka mõningad erinevused. Näiteks - telefon. Telefonid võivad olla puutetundlikud, nupud või isegi kettad, olla valmistatud erinevatest materjalidest, neil on täiesti erinevad lisafunktsioonid - taskulamp, kaamera või infrapuna, kuid nendest erinevustest loobumine, saate eristada nende ühist funktsiooni - helistada.
2. Kohtuotsus. Kohtuotsuse eesmärk on saada kinnitust või tagasilükkamist. Sel juhul võib kohtuotsus olla nii lihtne kui ka keeruline. Karikas pole vett - see on lihtne ettepanek. See on üheselt mõistetav ja lühike, selles ei ole täiendavaid tegevusi ega nähtusi. Näide keerulisest kohtuotsusest - tass koputati, sellest voolas vesi.
3. Järeldus. See vorm on mõte, mis põhineb kahel või enamal kohtuotsusel.

Järeldus koosneb kolmest etapist - eeldusest (esialgsed otsused), järeldusest (loogiline mõtlemisprotsess esialgsete kohtuotsuste üle) ja järeldusest (lõplik kohtuotsus).

Näited

Hea näide abstraktsest mõtlemisest on matemaatika.

Näidete lahendamisel tegutseme ainult numbritega, kellel pole aimugi, milliseid teemasid me räägime - võttes arvesse ainult mõningast digitaalset kogust.

Sellegipoolest, teatud toimingute teostamine selle väärtusega ja tulemuse saavutamine.

Abstraktne mõtlemine avaldub ka planeerimises. Isik seab endale eesmärgid, arvutab enda võimalikud sammud ja olukorrad, millele nad juhivad.

Sellisel juhul ei ole tegelikku olukorda ette nähtud, kuid inimelu järeldused põhinevad prognoositavamaks, sihipärasemaks ja organiseeritumaks.

Ometi ei anna abstraktne mõtlemine alati olukorra korrektset hindamist.

Näiteks võib naine, kellel on olnud mitu meessoost partnerit negatiivne kogemus, otsustada, et kõigil meestel on teatud negatiivsed omadused - laiskus, ebaviisakus, ükskõiksus.

Kuidas arendada?

Abstraktse mõtlemise rakendamine lapse poolt algab koolieelses eas.

Reeglina langeb see kokku ajaga, mil ta hakkab rääkima.

Ta võrdleb oma mänguasju, leiab erinevusi ühelt loomaliigilt teistelt, õpib kirjutama ja loendama.

Kooliperioodil on abstraktselt enesekindel mõtlemine juba vajalik, sest ilmuvad sellised teemad nagu matemaatika ja füüsika.

Samal ajal pöörati rohkem tähelepanu lapsepõlve abstraktsiooni arengule, seda kergemini kasutab inimene seda tüüpi mõtlemist ja täiskasvanueas.

Arenenud abstraktne mõtlemine annab inimesele järgmised eelised:

1. Maailma peegeldamine ilma tegelike objektidega kokkupuute vajaduseta. Isik võib töötada mis tahes andmetega ilma meeli kasutamata.
2. Nähtuste üldistamine. See võimaldab paremini omandada ja kasutada oma teadmisi erinevates olukordades. Isik saab informatsiooni, võtab selle kokku olemasolevate teadmistega ning mäletab seda hiljem paremini ja eemaldab selle mälust.
3. Selge mõte. Mõtteprotsessid võivad tekkida isegi ilma sisemise dialoogita, kuid lõplik kohtuotsus on lihtsalt kõneks.

Kuigi abstraktse mõtlemise areng lapsepõlves on väga oluline, on isegi täiskasvanul võimalik teatud harjutusi läbi viia.

Oluline on, et need oleksid süstemaatilised - ainult tavalised klassid võivad viia käegakatsutavatele tulemustele.

Ülesanded

Abstraktse mõtlemise ülesanded:

1. Oksümoroonide tõus. On vaja esitada mitu fraasi, milles sõnad tähenduses on vastupidised - näiteks must lumi, külm tulekahju, särav pimedus.
2. Pöörd lugemine. Selle harjutuse jaoks peate lugema kunstiraamatut peatükkides vastupidises järjekorras, püüdes täpselt kindlaks teha, milline on selle loo algus selles raamatus, mis eelnes sellele või sellele sündmusele.

See on üsna raske ülesanne, seega on kõige parem võtta tükid lihtsa krundiga.

Funktsioonid. Te peaksite mõtlema sellele, kuidas seda või seda asja võimalikult palju kasutada - näiteks võite kirjutada paberile kirja, teha sellest ümbriku, tulistada tulega jne.

Teabevahetuse analüüs. Õhtul peate tutvustama inimesi, kellega sa päevasel ajal suhtlesid, mäletades mitte ainult vestluse sisu, vaid ka tooni, vestluspartneri asendi ja žeste, näoilme ja ümbrust - ning reprodutseerige dialoogi mällu võimalikult üksikasjalikult.

Esmane täht Peaksite paberile kirjutama mis tahes kirja ja püüdke mõneks ajaks meelde jätta maksimaalset sõnade arvu, mis algavad selle kirjaga.

sisu ↑

Abstraktsioon

Psühholoogia abstraktsioon on inimese tähelepanu keskmes konkreetsele olukorrale, milles ta seda kolmandast positsioonist, see tähendab, et ta ei osale selles, on selle kohal.

Abstraktsioon seab üldise suuna, aitab kujundada eesmärki õigemini, loobuda asjassepuutumatutest teguritest, keskendudes olulisematele nüanssidele.

Olukorra abstraktsuse puudumine võib põhjustada stressi, moraalse rahulolematuse tunnet, madalat enesehinnangut ja suhtlemisega seotud probleeme.

Kuidas õppida abstraktselt?

Kasutades mitte väga keerulisi psühholoogilisi tehnikaid, saate õppida abstraktselt sellest, mis võib takistada teil oma eesmärkide seadmist ja nende saavutamist:

Ühiskonnast

Pikaajaline viibimine samas ühiskonnas võib isikut negatiivselt mõjutada - järk-järgult sisenevad tema ühiskonna sotsiaalsed normid, mõtlemisviisid ja teatud olukordade taju. See vähendab käitumise ja reageerimise paindlikkust erinevates olukordades.

Ühiskonnast abstraktseks jäämiseks proovige kauem üksi jääda. Samal ajal proovige mitte meelde jätta oma ümbrust. Keskenduge oma soovidele.

Valige sobiv töökoht - jalutuskäik metsas, seente pealevõtmine, kalapüük, meditatsioon, raamatu lugemine - see, mis ei nõua mõne teise inimese kohalolekut.

Muutke oma elukutset - uued kogemused muudavad teid tavapärastest mustritest kõrvale ja lülituvad oma taju.

Inimest

Mõned inimesed, vaatamata sellele, et meid ei peeta ebameeldivateks, võivad meie maailmavaadet oluliselt mõjutada.

Sellisel juhul saab meie enda ideedele ja soovidele selle isiku soovid asetada.

Teatud inimesest eemalviibimiseks saate oma sotsiaalset ringi ajutiselt muuta.

On soovitav, et uued tuttavad sinuga kaasa tunneksid ja suhtlemine andis meeldivaid emotsioone.

Analüüsige, kuidas see inimene erineb teie uutest tuttavatest ja määrake erinevused. Võite olla ka üksi, tehes oma lemmikust.

Ebameeldivatest inimestest

See juhtub, et sa pead olema ebameeldivate inimeste ühiskonnas, mida te ei saa vältida - näiteks tööl. Samal ajal võivad nende inimeste tegevused või käitumine raskendada ülesannete täitmist.

Neilt abstraktseks äratamiseks ärge püüdke neid oma tähelepanu kõrvale jätta, ära tajuta oma kõnet midagi, mida saab peatada, vaid kujutage ette, et see on taustamüra, mis võib kaduda iseenesest.

Nagu näiteks, ei saa sageli kuulda kella märgistamist ega mõelda, mis toimub pidevalt televiisori ekraanil.

Olukorrast

Rasketes olukordades võivad teie mõtted segi ajada ja emotsioonid segavad mõistlike külmvereliste otsuste vastuvõtmist.

Sellistel juhtudel peate keskenduma hingamisele ja loendama näiteks kuni kümme.

Tõeline hindamine võib tulla ainult ajaga.

Püüdke ka ette kujutada, et olete sellest kohast kaugel või et olukord juhtub teise isikuga. Püüdke visata kõrvale vähem tähelepanu, keskendudes kõige olulisematele küsimustele.

Abstraktsele õppimisele kaasaaitamiseks võib tavapäraselt oma asju eelnevalt planeerida, seades selgelt eesmärgi ja järgides seda.

Igal juhul püüdke esile tuua olulisi ja väiksemaid punkte - selleks peate kõigepealt analüüsima mitmeid juhtumeid ja kirjutama järeldused sülearvutisse. Õpi järjekorda - ärge püüdke korraga teha mitmeid asju.

Me kasutame abstraktset mõtlemist paljudes elusituatsioonides, mistõttu ei saa eirata võimet abstraktselt kiiresti ja õigesti mõelda.

Võta enesestmõistetavaks, et mõtlemisprotsess on sarnane spordiga - regulaarsed harjutused aitavad teil oma võimeid oluliselt arendada.

Selle video abstraktse mõtlemise kohta:

Jaga sõpradega:

Populaarne kohapeal:

Telli meie huvitav grupp Vkontakte:

Kas teil on küsimus? Küsi artikli kommentaarides. Psühholoog vastab küsimustele:

Abstraktne mõtlemine ja selle vormid

Kohtuotsus on mõtteviis, milles midagi on kinnitatud või keelatud esemete, nende omaduste või suhete kohta. Kohtuotsus väljendatakse narratiivlause vormis. Kohtuotsused võivad olla lihtsad ja keerulised. Näiteks:

„Locustid tühjendavad väljad” on lihtne kohtuotsus ja kohtuotsus „Kevad on tulnud, vankrid on saabunud” on keeruline, mis koosneb kahest lihtsast.

Järeldus on mõtteviis, mille abil saame ühest või mitmest kohtuotsusest, mida nimetatakse ruumideks, järeldus vastavalt teatud järelduseeskirjadele. Järeldusi on palju; neid uuritakse loogika järgi. Anname kaks näidet:

Kõik metallid on ained.

„Homogeenne - selles mõttes, et see kuulub samasse klassi vastavalt kindla klassi moodustamise tunnusele.

Kaks esimest rida kohal kirjutatud ettepanekut nimetatakse ruumiks, kolmandat ettepanekut nimetatakse järelduseks.

Taimed jagunevad kas iga-aastastele või mitmeaastastele.

See tehas on iga-aastane.

See taim ei ole mitmeaastane.

Teadmiste protsessis püüame saavutada tõelisi teadmisi. Tõde on looduse, ühiskonna ja mõtlemise nähtuste ja protsesside inimmeeles piisav peegeldus. Teadmiste tõde on selle vastavus reaalsusele. Teaduse seadused on tõde. Tõde võib meile anda ka sensoorsest tunnetusest - tunne ja taju. Tõe mõistmine kui teadmiste vastavus asjadele läheb antiikajastajatele, eriti Aristotelesele.

Kuidas eristada tõde veast? Tõe kriteerium on praktika. Praktikas tähendab see kõiki inimeste sotsiaalset ja tootmistegevust teatud ajaloolistes tingimustes, s.t. need on inimeste tööstuslik tegevus tööstuse ja põllumajanduse valdkonnas, samuti poliitiline tegevus, võitlus rahu, sotsiaalsete revolutsioonide ja reformide eest, teaduslik eksperiment jne.

“. Inimkonna ja inimkonna praktika on test, objektiivsete teadmiste kriteerium. ”2. Niisiis, enne masina tootmise alustamist katsetatakse seda praktikas, praktikas katsetavad lennukid katseprojektid, meditsiiniliste preparaatide mõju kontrollitakse kõigepealt loomadel, seejärel, olles veendunud nende sobivuses, kasutatakse neid inimeste raviks. Enne kui mees saatis kosmosesse, viisid nõukogude teadlased läbi loomkatsete seeria.

Abstraktse mõtlemise tunnused

Ratsionaalse (ladina keele) mõtteviisi abil avastavad inimesed maailma seadused, avastavad sündmuste suundumusi, analüüsivad üldist ja konkreetset teemat, ehitavad

„Sellist tõde nimetatakse“ korrespondentiks ”, s.t. see kehtib ka kirjavahetuse kohta, kuid on ka teisi tõdesid - "määratluse järgi", kokkuleppel - "sidus".

2 Lenin V.I Poli. kogutud cit. T. 29. S. 193.

tulevased plaanid jne.

1. Mõtlemine peegeldab reaalsust üldistatud vormides. Erinevalt sensoorsest tajumisest, abstraktsest mõtlemisest, ainulaadsest tähelepanu pööramisest, toob sarnastes teemades esile ainult üldine, oluline, korduv (näiteks kõigi inertsete gaaside ühiste märkide esiletõstmine, moodustame mõiste "inertgaas"). Abstraktse mõtlemise abil luuakse teaduslikud kontseptsioonid (nii loodi järgmised mõisted: “asi”, “teadvus”, “liikumine”, “riik”, “pärilikkus”, “geen” jne).

2. Abstraktne mõtlemine on maailma vahendatud peegelduse vorm. Isik võib saada uut teavet ilma meelteta otsese abita ainult oma teadmiste alusel (näiteks juristid otsustavad toimunud kuriteo üle, koostavad oma järeldused ja esitavad väidetava kurjategija või kurjategijate erinevaid versioone).

3. Abstraktne mõtlemine on reaalsuse aktiivse peegeldamise protsess. Isik, kes määratleb eesmärgi, meetodid ja ajakava oma tegevuse teostamiseks, muudab maailma aktiivselt. Mõtteviis avaldub inimese loomingulises tegevuses, tema kujutlusvõimes, teaduslikus, kunstilises ja muus fantaasias.

4. Abstraktne mõtlemine on keelega lahutamatult seotud. Keel on mõtteviiside väljendamise, mõtete teistele inimestele kinnitamise ja edastamise viis. Kognitsiooni eesmärk on saada tõelisi teadmisi, mis tulenevad nii sensoorsest tunnetusest kui ka abstraktsest mõtlemisest. Mõtlemine on objektiivse reaalsuse peegeldus.

Rohkem mõtlemise ja keele seost käsitletakse §-s 3.

Abstraktne mõtlemine

Meie maailm on täis hämmastavaid asju ja see eksisteerib vastavalt oma seadustele, sageli mitte loogilisele ja ratsionaalsele meelele. Kasutades ainult täpseid teadmisi ja juhiseid, võime me unustada palju sellest, mida pole veel õppitud ja mis hoiab saladusi. Ja just siis, kui inimene puutub kokku asjaoluga, et ta ei tea, aktiveerub tema abstraktne mõtlemine, võimaldades tal mõista, teha järeldusi, ehitada oletusi. Selline mõtteviis on väga oluline, kuid selleks, et mõista, miks see nii on ja mis see on, on vaja kaevata selle kirjeldusse, vormidesse ja tüüpidesse, näidetesse ja arengumeetoditesse. Seda me teeme.

Abstraktse mõtlemise olemus ja eelised

Inimese võime mõelda, lühidalt öeldes, võimaldab tal kujundada maailmavaadet, lahendada palju elusituatsioone, saavutada edu ja üldiselt olla inimene. On võimalik mõelda täpselt ja üldiselt. Töötame täpse mõtlemisega, kui meil on teadmisi ja andmeid, kui me selgelt aru saame, mis toimub. Ja üldine mõtlemine hakkab töötama mis tahes vastupidises olukorras. Siis arvame, et me võtame üldised järeldused. Lihtsamalt öeldes on üldine mõtlemine abstraktne mõtlemine.

Kui räägime teaduslikult, on abstraktne mõtlemine eriline kognitiivne tegevus, kui inimene hakkab üldiselt väljenduma, reaalsusest eemaldudes. Siin peetakse täielikult midagi pilti ning täpsust ja üksikasju see ei mõjuta. See omakorda võimaldab eemalduda dogmast ja reeglitest, laiendada piire ja vaadata olukorda erinevatest nurkadest ning leida ebatavalisi probleeme probleemi lahendamiseks.

Enamikus igapäevastes olukordades lähtuvad inimesed konkreetsetest teadmistest. Näiteks istub poiss sissepääsu juures pingil ja klikib päevalilleseemned. Kohe võite arvata, et ta oli uimastaja ja ei taha äri teha. Ja sel juhul on meie arutluskäigu aluseks meie enda ideed selle kohta, mis toimub. Kuid kuidas see tõesti on?

Poiss läks koju pärast rasket vahetust tööl, kus ta patrullis rajatava objekti territooriumi ühe päeva jooksul. Tal on vaba päev ja tal on vabadus teha midagi, sealhulgas puhata, libistades seemneid pinkile. Võib juhtuda, et tema kodus tekkis tüli ja ta lihtsalt loobus suitsetamisest ning seetõttu ostis ta halva harjumuse uuendamiseks seemneid ja mõtleb, mis juhtus nende ettevõttes. Sündmuste variandid võivad olla väga erinevad, ja kui lähete spetsiifilisusest eemale (mees istub ja klõpsab seemnetel), saate te abstraktse ja vaadata üritust erinevatest vaatenurkadest ja leida palju uudishimulikku.

Mõeldes abstraktselt, arvab inimene, nagu oleks umbes, mis on väga kasulik igapäevaelus, mis viib teda intellektuaalse ummikseisu juurde, s.t. kui ta leiab, et on raske otsida väljapääsu või lahendust, tehes objektiivse arvamuse. Abstracting võimaldab teil leida kõike, mis enne oli nähtamatu.

Oluline on märkida, et abstraktset mõtlemist nimetatakse sageli ka abstraktseks loogiliseks mõtlemiseks. See selgitus on tüüpiline olukordadele, kus inimene töötab loogiliselt abstraktsioonidega - konkreetsete seaduste üksused, mis on eelnevalt isoleeritud nähtuse või eseme „esindatud”, „kujuteldavatest” või „abstraktsetest” omadustest. Teisisõnu kasutab inimene seda, mida ta ei näe, kuuleb ega puuduta.

Kõige ilmekamalt abstraktne-loogiline mõtlemine ilmneb matemaatikas, selgitades füüsilist laadi puuduvaid nähtusi. Näiteks ei ole sellist asja nagu number 4 ja inimene mõistab lihtsalt, et mõeldakse nelja identset ühikut. Isik leiutas selle näitaja teatud nähtuste lihtsustamiseks. Kuna areng ja areng on edenenud, muutus inimkond sunnitud kasutama olematuid kontseptsioone.

Veel üks hea näide - see on inimese keel. Oma olemuselt ei ole looduses leksikaalset ühikut, nagu tähed, sõnad ja laused. Kuid inimesed lõid selle tähestiku ja sellest tulenevad nähtused, et lihtsustada nende mõtete väljendumist ja hõlbustada nende edastamist. Tänu sellele suudame tänapäeval leida üksteisega ühise keele, sest igaüks meist mõistab, mida konkreetne sõna tähendab, suudab kirju ära tunda ja lauseid luua. Seega, muide, abstraktne mõtlemine ja kõne on omavahel tihedalt seotud.

Abstraktselt-loogiline mõtlemine on meile vajalik olukordades, kus valitseb ebakindlus, arusaamatus ja ebakindlus, ja jällegi, kui tekib intellektuaalne ummikseis. Mõeldes abstraktsioonidele ja loogikale, oleme võimelised leidma, mis on ümbritsevas tegelikkuses, ja otsima seda määratlust.

Seega saame tuvastada mitmeid kasulikke praktilisi võimalusi, mida abstraktne (abstraktne-loogiline) mõtlemine on:

• tähelepanu kõrvalekaldumine asjaolude raamistikust ja üksikute märkide eseme või nähtuse eraldamine;
• objektide ja nähtuste hindamine ning nende võrdlemine;
• esemete ja nähtuste üldistamine ja täpsustamine;
• leida vastavus üldise ja konkreetse vahel;
• teadmiste süstematiseerimine ja liigitamine;
• vajalike ja üleliigsete ülemääraste väljavõtete tegemine konkreetsete olukordade puhul;
• analüüsi selle kohta, mis toimub;
• sündmuste üksikute komponentide eraldamine;
• eraldi teabe ühendamine suurte piltidega.

Igaühel meist on juba mõni neist mõtlemisvõimetest, kuid see areneb ja avaldub erineval määral. Kuid neid saab edukalt parandada, et saada rohkem praktilisi eeliseid. Seetõttu on abstraktse mõtlemise areng väga oluline. Kuid me räägime sellest väga varsti, kuid vaatame nüüd veidi rohkem abstraktsete vormide ja abstraktse mõtlemise vorme. Kuid enne jätkamist pakume meelt lõbusa videotesti abstraktse mõtlemise kohta.

Abstraktsioonide tüübid

Nagu te mäletate, hõlmab abstraktset-loogilist mõtlemist abstraktsioonide manipuleerimine (konkreetsete seaduste üksused). Ja selleks, et lähendada arusaama abstraktsest mõtlemisest ja selle mehhanismist, on vaja rääkida abstraktsioonide liikidest ja nende eesmärkidest.

Abstraktsioone on kuus:

• abstraktsiooni eraldamine - võimaldab valida nende nähtuste komponendid, millele tähelepanu pööratakse;
• abstraktsiooni üldistamine - võimaldab teil valida konkreetse nähtuse ühise omaduse, eemaldades individuaalsed omadused;
• konstruktiviseerimine - võimaldab teil anda täpsemaid vorme "ähmaste" piiridega nähtustele;
• abstraktsiooni ideaaliseerimine - võimaldab asendada nähtuse tegelikke omadusi ideaalse mustriga, mis kõrvaldab puudused;
• tegeliku lõpmatusega abstraktsioon - võimaldab teil piiritult määratleda lõpmatuid komplekte;
• primitiivne-sensuaalne abstraktsioon - võimaldab teil valida mõned nähtuse omadused ja ignoreerida ülejäänud.

Lisaks jagatakse abstraktsioonid ka eesmärkidega:

• formaalsed abstraktsioonid on nähtuste vaatamiseks vajalikud väliste ilmingute põhjal, ilma et need nähtused ei eksisteeriksid;
• olulised abstraktsioonid - need on vajalikud omaduste eraldamiseks nähtustest, mis võivad eksisteerida väljaspool neid nähtusi - iseseisvalt.

Kasutades igasuguseid abstrakte (ja tänu neile pakutavatele võimalustele), saame me välise maailmast „valida”, mida ei saa looduslike meeltega tunnustada.

Kõigi nähtuste üldised seadused edastatakse spetsiaalsete keele väljenduste kaudu. Nende abil ei pea me iga kord enam erinevaid mõisteid identifitseerima, sest me õpime neid juba algusest peale - vanematelt, õpetajatelt, õpetajatelt jne. Ja just siin on vaja öelda abstraktse mõtlemise vormidest.

Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktses mõtlemises tegutseb inimene erinevate teadmiste ja vaimse kogemusega. Aja jooksul tuli see kõik konkreetsele süsteemile. Paljud maailma nähtused ei kuulu nägemise, kuulmise ega puudutamise alla (ja mõned võib öelda, et neid üldse ei eksisteeri). Kuid sellised nähtused on osa inimelust ja seetõttu peavad need olema vähemalt mingil kujul.

Abstraktne mõtlemine on kolm peamist vormi: mõiste, kohtuotsus ja põhjendus. Ütleme neid lühidalt.

Mõiste

Kontseptsioon on mõte, mis edastab erinevate nähtuste ühisomandi. Atribuudid võivad erineda, kuid olla ühtsed ja sarnased, mis võimaldab neid üheks grupiks ühendada. Võtke näiteks auto. See võib olla maastur, sedaan või luukpära; erinevatel masinatel on erinev kuju, värvus, omadused. Kuid nende ühine omadus on see, et kõigil on rattad, mootor, käigukast jne jne ning et neid saab juhtida. Need märgid (disain, eesmärk) ja võimaldavad meil omadusi ühele grupile omistada.

Ja selliseid asju, mida meie Hedgehog õpetab hällilt. Ema räägib "kassist" ja me mõistame kohe, et see on nüri ja purrine neljajalgne loom, kellel on saba jne. Kassid on eri tõugude ja värvidega, kuid kõigil on ühised märgid, mille kohaselt nad viitavad üldisele mõistele "kass" või "kass".

Kohtuotsus

Isik kasutab kohtuotsust, mis kavatseb midagi kinnitada või ümber lükata. See võib olla lihtne või keeruline. Siin on lihtne - "kassi meened" - seda saab konkreetselt ja ühemõtteliselt väljendada. Aga raske - "kass hakkas minnama, sest see on näljane" - seda võib väljendada mitmes deklaratiivses lauses.

Ka kohtuotsused on tõesed ja valed. Tõelised peegeldavad tegelikku olukorda ja põhinevad reeglina isiku individuaalse hindamise puudumisel, s.t. ta hindab objektiivselt. Vale kohtuotsus saab siis, kui isik väljendab oma huve, tuginedes isiklikele argumentidele, mitte tegelikkuses toimuvale.

Järeldus

Järeldus on mõte, mille moodustavad kaks või enam otsust. See uus on keerulisem ettepanek. Iga järeldus koosneb eeldusest, järeldusest ja järeldusest. Eeltingimuseks on esialgne otsus, järeldus on loogiline mõtlemine, mis viib järelduseni.

Need kolm abstraktse mõtlemise vormi on selle aluseks. Me töötame koos abstraktsioonidega nende abiga. Kuid see, mida me ütlesime (abstraktse mõtlemise ja abstraktsioonide vormid ja liigid, nende eesmärgid jne), ei pruugi olla piisavalt abstraktse mõtlemise ja selle omaduste mõistmiseks, sest tegelikult on see kõik teooria. Seetõttu on mõttekas eraldi rääkida konkreetsete näidete kohta.

Abstraktse mõtlemise näited

Abstraktse mõtlemise heledamat näidet võib nimetada täppisteadusteks, nagu astronoomia, füüsika ja matemaatika jne. Kõige sagedamini toimib see nende baasina. Sellisena numbreid ja valemeid, mida inimene ei näe, kuid ta saab arvutada, mõõta, lugeda, ühendada objekte rühmadesse ja leida nende arvu.

Sama kehtib ka elu kohta. Mis on elu? See on siis, kui on olemas keha, milles teadvuse funktsioonid toimivad. Me ei saa anda elu mõiste täpset määratlust, kuid me saame täpselt öelda, kui inimene on elus ja kui ta on surnud.

Abstraktne mõtlemine avaldub tulevikus mitte vähem selgelt. Me ei tea, mis meid ootab, kuid meil on plaanid ja eesmärgid, püüdlused ja soove. Kui me ei saaks unistada ja unistada, ei saaks me tulevikuplaane teha. Nüüd püüame saavutada tulemusi. Meie liikumine läbi elu on suund. Abstraktne mõtlemine annab meile taktika ja strateegiad, mis viivad soovitud tulevikku. See reaalsus ei ole veel, kuid me püüame selle sobitada meie ideedega.

Arvestades abstraktse mõtlemise näiteid, ei ole võimalik idealiseerimist meenutada. Paljud ideaalisid maailma, kus nad elavad, ja inimesi, kes neid ümbritsevad. Näiteks on mehi, kes unistavad „naisest”, ja samal ajal ei usu isegi, et teil on ainult elutu objekt või mõeldamatu olend. On naisi, kes ootavad "printsit valgel hobusel" ja ei pööra tähelepanu sellele, mida paljud "printsid" on reaalses elus.

On vale kohtuotsuste suurepärane näide. Suhteid jälle puudutades: mõned naised usuvad, et kõik mehed on „halvad”, kuid see kohtuotsus põhineb mõru kogemusel - olukordades, kus mehed need naised reedeti. Igal juhul eraldab naine mehed iseseisvaks klassiks, millel on oma spetsiifilised omadused, ning seetõttu saab ta omistada neile kõigile, mis avaldub ühes esinduses.

Ebaõiged otsused on muuhulgas sageli valed. Näiteks võib maja nimetada "ebasoodsaks" vigase juhtmestiku, halva kütte, ebasõbralike naabritega. Praegustes tingimustes tekkinud emotsionaalse ebamugavuse tõttu teeb inimene üheselt mõistetavaid otsuseid, millest järeldused on koostatud, moodustades järelduse, mis moonutab reaalsust - lõppkokkuvõttes võib maja olla „normaalne”, peate lihtsalt kõik meelde tuletama.

Palju selliseid näiteid võib mainida, kuid nad kõik ütlevad, et abstraktne mõtlemine (sealhulgas valed otsused ja järeldused, mis sellest tulenevad) on suur osa meie igapäevasest mõtlemisprotsessist. Kokkuvõttes avaldub see erinevatel viisidel ja alati on olemas arenguks vajalikke komponente. Keegi võib teavet süstematiseerida, kuid neil on raskusi üksikute sündmuste elementide eraldamisega. Keegi võib ideaalis leida konkreetse ja üldise vastavuse, kuid midagi on raske täpsustada jne. Ja selleks, et treenida oma aju ja parandada oma intellektuaalseid võimeid, peate arendama abstraktset mõtlemist.

Miks arendada abstraktset mõtlemist?

Alustame väikest: abstraktne mõtlemine, mis on pidevalt meie elus, hakkab kujunema juba varases eas. Pidage meeles, kuidas te lapsena fantasiseerisite ja leiutasite igasuguse ilukirjanduse. Nii areneb teie abstraktne mõtlemine, mille abil sa abstraktsed midagi konkreetsest ja hakkasid teostama igasuguseid manipulatsioone oma omadustega.

Koolis aitas see oskus teid matemaatika ja muude täppisteaduste arendamisel. Seejärel lahendasite instituudis või ülikoolis oma abiga paljud abstraktsed probleemid. Ja lõpuks, abstraktne mõtlemine võimaldab teil juba professionaalses valdkonnas tegutseda suure hulga andmetega, mitmesuguste ülesannete ja nende omadustega, jagada need rühmadesse vastavalt erinevatele parameetritele, lahendada probleeme ja leida isegi seose, mida te teete ja oma elu tähendust.

Aja juhtimine, inseneriteadus, filosoofia, psühholoogia, kirjutamise kunst on vaid mõned valdkonnad, kus on tegemist abstraktse mõtlemisega. Lisaks sellele, vaid oma abiga saate tulevikus unistada ja plaane teha, mediteerida Jumalat ja armastust, kasutada huumorimeelet ja nalja, luua midagi uut. Lihtsalt ärge loetlege ja kas see on mõttekas?

Abstraktne-loogiline mõtlemine muudab inimese ratsionaalseks olemiseks ja aitab näha, mis on “mitte”, luua ruumi kaos ja tunda ümbritseva maailma nähtusi. Nende võimete väärtust on võimatu üle hinnata, ja isegi need on küllaltki piisavad, et mõista, miks peate abstraktset mõtlemist arendama - et saavutada parimaid tulemusi kõiges, tõsta intelligentsust, saavutada edu ja vallutada uusi kõrgusi. Kuid kõige üllatavam on see, et selleks sobivad üsna lihtsad meetodid.

Abstraktse mõtlemise areng

Selles plokis tahame lühidalt rääkida sellest, kuidas arendada abstraktset mõtlemist lastel ja täiskasvanutel. Arvestades, et selle arengu viisid nendel juhtudel erinevad, räägime neist eraldi.

Abstraktse mõtlemise areng lastel

Hoolimata asjaolust, et abstraktne mõtlemine areneb lapsel automaatselt, võivad vanemad luua eritingimused selle protsessi parandamiseks. Soovitatav on alustada klassid esimestel eluaastatel, kui laste aju vormib ja kasvab. Peamine ülesanne on aidata lapsel liikuda operatsioonidest konkreetsete objektidega abstraktsete mõistetega, samuti maksimeerida oma silmaringi.

Siin on mõned sobivad harjutused:

• Tehke albumilehe ja valage selle peale, et teha blot. Koos lapsega on vaja teha sellest mullist midagi välja, näiteks naljakas nägu või naljakas väike mees.
• Tule koos oma lapsega välja ebatavalised nimed ja nimed. Te saate pildi Internetist üles võtta ja esitada vähemalt kolm huvitavat pealkirja. Loomade ja isegi inimeste jaoks võib koostada ebatavalised nimed.
• Pane oma lapsele väikesed teatrietendused. Loo improviseeritud vahenditest kostüümid ja muud rekvisiidid. Abstraktne mõtlemine lastel on hästi arenenud mängud varjude teatris.

Koos nende harjutustega lahendage mõistatusi, mõistatusi, mõistatusi ja anagramme oma lapsega. Mängi loogilisi mänge ja malet, koguge mõistatusi ja valige ühendusi. Esialgu võib lapsel olla raskusi ülesannete täitmisel, kuid väga kiiresti areneb tema abstraktne mõtlemine väga kiiresti ja palju kiiremini kui täiskasvanu.

Abstraktse mõtlemise arendamine täiskasvanutel

Abstraktse loogilise mõtlemise arendamine täiskasvanutel on veidi raskem kui lapsel. Fakt on see, et täiskasvanu mõtlemine on juba moodustunud ja muutunud vähem paindlikuks. Uued teadmised tajutakse ja neelduvad raskemaks. Kuid see ei ole takistuseks, kui teete erilisi harjutusi loovuse arendamise ja abstraktsete kategooriate mõtlemise oskuste kohta:

• Sulgege oma silmad ja kujutage ette nii eredalt kui võimalik neid, keda pidid päeva jooksul suhtlema. Tehke seda kõikides üksikasjades: pidage meeles riideid, häält ja häält, žeste, näoilmeid. Samal ajal mäletage oma tundeid inimestega suhtlemise protsessis.
• Sulgege silmad ja hakake esitama erinevaid emotsioone: rõõmu, õudust, hirmu, emotsioone, ärevust, usaldamatust jne. Kujutage ette emotsioone ilma konkreetse objektita.
• Sulgege oma silmad ja kujutage ette ideed, mõisteid või mõisteid, mis sind huvitavad. Püüdke jälgida seoseid, tundeid ja sümboleid, mis tekivad. Sellised abstraktsed nähtused nagu lõpmatus, energia, vabadus, ruum, religioossus jne on harjutuseks väga sobivad.

Lisaks väljapakutud harjutustele sobivad kõik samad mõistatused, mõistatused, loogika mõistatused, sudoku; joonistage ja leiutage olematuid sõnu ja väljendeid. Samuti proovige lugeda raamatuid ebatavalisel viisil - tagurpidi, tagurpidi, diagonaalselt jne.

Pange tähele ka abstraktse mõtlemise raamatuid. Kõige populaarsemate hulka kuuluvad Kirill Berendeevi „Abstraktne mõtlemine“, Andrei Rodionovi „Intellektikoolitus“, Philip Carteri „Arenda oma intellekti“, Edward de Bono „Õpeta ennast mõtlema”, John Medina „Aju reeglid” ja teised tööd.

Õpi mõtlema abstraktselt. Kui me ei teadnud, kuidas seda teha, oleks esimene lennuk või auto vaevalt ilmunud, ei oleks palju avastusi ja uimastamist tehnilist arengut. Kõik see tuleneb inimeste kujutlusvõimest, fantaasiast, mis ületab ratsionaalse ja alalise piiri. Olles abstraktsete mõtlemisega, igaüks meist on kergesti üles ehitatud ja kohanenud oludega, leiab lahendusi ja lahendab probleeme, loob ja loob, mõtleb, põhjendab, analüüsib ja ennustab.

Me arvame siiski, et kasulik on tutvuda abstraktse mõtlemise professionaalse seisukohaga. Allpool toodud videol on tema tähtsust öelnud kõrgkooli professor, füüsika- ja matemaatikateaduste doktor, strateegilise juhtimise ja korporatiivjuhtimise õpetaja ja konsultant Gennadi N. Konstantinov. Soovime teile meeldivat vaatamist ja loomulikult mõtteviisi edukat arengut mis tahes suunas, mis teile tähtis on!