Abstraktne mõtlemine on see, mis see on. Vormid, liigid, areng

Erinevad andmed välise maailma kohta sisenevad meie ajuesse läbi meeli heli, lõhna, kombatavade, visuaalsete kujutiste, maitse nüansside kujul. Kuid see on toores teave, mida tuleb veel töödelda. See nõuab vaimset tegevust ja selle kõrgeim vorm on abstraktne mõtlemine. See võimaldab mitte ainult teha ajusse sisenevate signaalide üksikasjalikku analüüsi, vaid ka üldistada neid, süstematiseerida, kategoriseerida ja töötada välja optimaalse käitumise strateegia.

Abstraktne loogiline mõtlemine kui mõtlemise protsessi kõrgeim vorm

Inimese mõtlemine on pika arengu tulemus, selle arengus läks läbi mitu etappi. Abstraktset mõtlemist peetakse täna oma kõrgeimaks vormiks. Võib-olla ei ole see viimane samm inimeste kognitiivsete protsesside arendamisel, kuid siiani ei ole teada muud, arenenud vaimse aktiivsuse vormid.

Mõtlemise arengu kolm etappi

Abstraktse mõtlemise moodustamine on kognitiivse tegevuse arendamise ja komplikatsiooni protsess. Selle peamised seadused on iseloomulikud nii antropogeneesile (inimarengule) kui ka ontogeneesile (lapse areng). Mõlemal juhul läbib mõtlemine kolm etappi, mis suurendab üha enam abstraktsust või abstraktsust.

1. Sel moel algab selline kognitiivsete protsesside vorm visuaalselt efektiivsest mõtlemisest. See on spetsiifiline ja on seotud teema tegevusega. Tegelikult toimub see ainult objektide manipuleerimise protsessis ja abstraktsed peegeldused on talle võimatud.
2. Teine arenguetapp on kujundlik mõtlemine, mida iseloomustavad sensuaalsete kujutistega toimingud. See võib olla juba abstraktne ja on aluseks uute kujutiste, st kujutlusvõime loomisele. Praeguses etapis esineb nii üldistamist kui ka süstematiseerimist, kuid kujutislik mõtlemine piirdub otsese ja konkreetse kogemusega.
3. Konkreetsuse raamistiku ületamise võimalus ilmneb ainult abstraktse mõtlemise etapis. See on selline vaimne tegevus, mis võimaldab saavutada kõrge üldistamise taseme ja tegutseda mitte piltidega, vaid abstraktsete märkidega - kontseptsioonidega. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka kontseptuaalseks.

Figuratiivsel mõtlemisel on lahknev iseloom, see tähendab, et see sarnaneb erinevatesse suundadesse järvesse visatud kivist - keskne pilt. See on üsna kaootiline, pildid on omavahel põimunud, suhtlevad, põhjustavad ühendusi. Vastupidi, abstraktne mõtlemine on lineaarne, selles on mõtted teatud järjekorras, järgides rangeid seadusi. Abstraktse mõtlemise seadused avastati antiikajast ja need ühendati eriteadmiste alaks, mida nimetatakse loogikaks. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka loogiliseks.

Abstraktsed mõtlemisvahendid

Kui kujundlik mõtlemine toimib piltidega, siis abstraktne mõtlemine mõistetega. Sõnad on tema peamine tööriist ja seda tüüpi mõtlemine on kõne vormis. See on mõtte sõnavõtt, mis võimaldab neid loogiliselt ja järjekindlalt ehitada.

Sõnad korraldavad ja hõlbustavad mõtlemist. Kui sa midagi ei mõista, proovige seda probleemi öelda või seda paremale inimesele selgitada. Ja usu mind, selle selgituse protsessi käigus, sa mõistad ise isegi väga keerulise küsimuse. Ja kui te ei soovi oma arutluskäiku kuulata, siis selgitage oma peegeldusele peeglis. See on isegi parem ja tõhusam, kuna peegeldus ei katkesta ja väljendusviisides võite ka ennast vabalt tunda.

Kõne selgus ja selgus mõjutavad otseselt vaimset aktiivsust ja vastupidi - hästi sõnastatud avaldus tähendab selle mõistmist ja sisemist väljatöötamist. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist mõnikord sisemiseks kõneks, mis, kuigi kasutab ka sõnu, erineb tavalisest kõnest, kuid siiski erinev:

• see ei sisalda ainult sõnu, vaid sisaldab ka pilte ja emotsioone;
• sisemine kõne on kaootiline ja katkine, eriti kui inimene ei püüa oma mõtlemist konkreetselt korraldada;
• see on minimaalne, kui osa sõnadest jäetakse vahele ja tähelepanu on suunatud võtmetähtsetele mõistetele.

Sisemine kõne meenutab väikese 2-3-aastase lapse avaldusi. Selles vanuses lapsed nimetavad ka ainult võtmepõhimõtteid, kõik muu nende pea on hõivatud piltidega, mida nad ei ole veel sõna võtnud. Näiteks hüüab ainult rõõmsameelne beebi rõõmuga: „Bye-bye on naine!” „Täiskasvanud” keelde tõlgitud tähendab: „See on tore, et kui ma magasin, tuli minu vanaema meile.”.

Sisekõne killustatus ja kokkusobivus on üks abstraktse loogilise mõtlemise selguse takistusi. Seetõttu on vaja koolitada mitte ainult välist, vaid ka sisemist kõnet, saavutades keeruliste probleemide lahendamise protsessis kõige täpsemaid vaimseid formulatsioone. Sellist tellitud sisemist kõnet nimetatakse ka sisemiseks kõneks.

Sõna kasutamine mõtlemises on teadvuse märkfunktsiooni ilming, mis eristab seda loomade primitiivsest mõtlemisest. Iga sõna on märk, st abstraktsioon, mis on seotud tegeliku objekti või nähtuse tähendusega. Marshakil on luuletus "Kasside maja" ja seal on selline fraas: "See on juhatus - see istub selle peal, see on tabel - nad söövad seda". See on väga hea näide tähendustest - sõna ühendamisest objektiga. See seos eksisteerib ainult inimese peaga, tegelikkuses ei ole “tabeli” helide kombinatsioonil reaalne objekt. Teises keeles on see tähendus täiesti erinev helikombinatsioon.

Selliste ühenduste loomine ja veelgi enam toimimine meeles, mitte konkreetsete piltidega, vaid abstraktsete märkidega - sõnad, numbrid, valemid - on väga keeruline vaimne protsess. Seetõttu hakkavad inimesed seda järk-järgult meisterdama kuni noorukini ja isegi see pole veel kõik ja mitte täielikult.

Loogika - kontseptuaalse mõtlemise teadus

Loogika kui mõtlemisteadus sündis enam kui 2000 aastat tagasi iidses Kreekas. Samal ajal kirjeldati põhilisi loogilise mõtlemise liike ja sõnastati loogika seadused, mis jäävad tänapäeval lahutamatuks.

Kaks mõtteviisi: mahaarvamine ja induktsioon

Abstraktse loogilise mõtlemise elementaarne üksus on mõiste. Mõned mõisted, mis on ühendatud ühtseks mõtteks, on kohtuotsus. Need on jaatavalt ja negatiivselt. Näiteks:

• "Sügisel lahkuvad lehed puude ümber" - jaatavalt.
• “Talvel puud puudusid” - negatiivne.

Kohtuotsused on samuti tõesed või valed. Seega on kohtuotsus „Talvel noored lehed kasvavad puudel” vale.

Kahest või enamast otsusest võib teha järelduse või järelduse ja kogu struktuuri nimetatakse syllogismiks. Näiteks:

• 1. eeldus (kohtuotsus): "Sügisel lendavad puud puude ümber."
• 2. maatükk (kohtuotsus): "Nüüd hakkasid lehed ümber puude lendama."
• Järeldus (syllogism): "Sügis on tulnud."

Sõltuvalt meetodist, mille põhjal järeldus tehakse, on kahte tüüpi mõtlemist: deduktiivne ja induktiivne.

Induktsioonimeetod. Mitmetest eraotsustest tehakse üldine järeldus. Näiteks: “koolipoiss Vasya ei õpi suvel”, “koolipoeg Petya ei õpi suvel” „koolitüdrukud Masha ja Olya ei õpi ka suvel”. Järelikult "ei õpi õpilased suvel." Induktsioon ei ole väga usaldusväärne meetod, sest absoluutselt korrektset järeldust saab teha ainult siis, kui arvesse võetakse kõiki konkreetseid juhtumeid ning see on raske ja mõnikord võimatu.

Mahaarvamise meetod. Sel juhul põhineb arutluskäik üldistes ruumides ja kohtuotsustes esitatud andmetel. See on ideaalne variant: üks üldine otsus, üks - era- ja järeldus on ka eraõiguslik otsus. Näide:

• „Kõigil koolilastel on suvel puhkust.
• "Vasya on koolipoiss."
• "Vasyal on suvepuhkus."

Nii näevadki kõige loogilisem mõtlemine kõige elementaarsemad järeldused. Tõsi, õige järelduse tegemiseks tuleb järgida teatud tingimusi või seadusi.

Loogika seadused

On neli peamist seadust ja Aristoteles koostas neist kolm:

• Identiteedi seadus. Tema sõnul peab iga loogilise põhjenduse raames väljendatud mõte olema iseenesest identne, see tähendab, et see jääb muutumatuks kogu argumendi või vaidluse ajal.
• Vastuolu seadus. Kui kaks avaldust (kohtuotsused) on üksteisega vastuolus, siis üks neist on tingimata vale.
• Välistatud keskuse seadus. Iga avaldus võib olla kas vale või tõene, midagi kolmandat on võimatu.

17. sajandil täiendas filosoof Leibniz neid kolme neljanda seadusega „piisav põhjus”. Tõendi tõestamine mis tahes idee või kohtuotsuse kohta on võimalik ainult usaldusväärsete argumentide kasutamise põhjal.

Arvatakse, et piisab nende seaduste järgimisest, otsuste korrektsest ülesehitamisest ja järelduste tegemisest ning lahendada kõige keerulisem ülesanne. Aga nüüd on tõestatud, et loogiline mõtlemine on piiratud ja sageli ebaõnnestub, eriti kui tekib tõsine probleem, millel ei ole ühtegi õiget lahendust. Abstraktne-loogiline mõtlemine on liiga lihtne ja paindumatu.

Loogika piiratus oli juba antiikajastuses tõestatud nn paradokside - loogiliste probleemide abil, millel pole lahendust. Ja kõige lihtsam neist on „valetaja paradoks”, mis kummutab loogika kolmanda seaduse puutumatuse. IV sajandil eKr. e. iidne kreeka filosoof Evbulid šokeeris loogika järgijaid ühe fraasiga: “Ma valetan”. Kas see on tõeline või vale ettepanek? See ei saa olla tõsi, nagu autor ise väidab, et ta valetab. Aga kui fraas “ma valetan” on vale, siis saab kohtuotsus tõeks. Ja loogika ei saa seda nõiaringi ületada.

Kuid abstraktset-loogilist mõtlemist, hoolimata oma piirangutest ja paindumatusest, saab kõige paremini hallata ja väga hästi korraldada ajusid, sunnib meid järgima mõtlemisprotsessi rangeid reegleid. Veelgi enam, abstraktne mõtteviis on jätkuvalt kognitiivse tegevuse kõrgeim vorm. Seega on abstraktse mõtlemise areng oluline mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanutel.

Harjutused abstraktse mõtlemise arendamiseks

Seda tüüpi mõtlemise areng on tihedalt seotud kõnetegevusega, sealhulgas sõnavara rikkuse, lausete ülesehituse õigsusega ja võime analüüsida informatsiooni.

Harjutus "Tõesta vastupidine"

See harjutus on kõige parem teha kirjalikult. Lisaks mugavusele on kirjutamisel veel üks oluline eelis suu kaudu - see on rangemalt organiseeritud, ühtlustatud ja lineaarne. Siin on ülesanne ise.

Valige üks suhteliselt lihtsatest ja kõige olulisemast järjepidevatest avaldustest. Näiteks: "Merepühad on väga atraktiivsed."

Nüüd leiavad argumendid, mis tõestavad vastupidist - mida rohkem eitamisi, seda parem. Kirjutage need veergu, imetlege ja leidke igale argumendile tagasilükkamine. See tähendab, et jälle tõestada esimese kohtuotsuse tõde.

Harjutus "Lühendid"

See harjutus on ettevõttele hea, see ei ole mitte ainult kasulik mõtlemiseks, vaid see võib ka teid meelitada, näiteks pika teekonna ajal või ootama.

Peate võtma mõned suvalised 3-4 tähe kombinatsioonid. Näiteks: SKP, UOSK, NALI jne

Kujutlege veel, et need ei ole ainult kirjade kombinatsioonid, vaid lühendid ja püüavad neid dešifreerida. Võib-olla ilmub midagi humoorikat - see ei ole hullem. Huumor aitab kaasa mõtlemise arengule. Pakun järgmisi võimalusi: UPC - „Loovate kirjanike nõukogu” või “Krivoruki tootjate liit”. UOSK - individuaalsete sotsiaalsete konfliktide juhtimine jne.

Kui täidate meeskonnas ülesannet, võistle, kellega nimi on originaalsem ja milline on selline organisatsioon.

Harjutus "Töötamine mõistetega"

Harjutab mõistetega, täpsemalt abstraktsete kategooriatega, millel pole materiaalses maailmas analooge, arendavad hästi abstraktset mõtlemist ja loovad seose erinevate tasandite mõtteprotsesside vahel. Reeglina peegeldavad sellised kategooriad esemete omadusi, omadusi, nende vastastikust sõltuvust või vastuolusid. Selliseid kategooriaid on palju, kuid kõige lihtsamaid võib kasutada ka harjutamiseks, näiteks „ilu“, „au”, „viha”.

1. Valides ühe mõiste, proovige võimalikult lihtsal viisil (oma sõnadega) selgitada, mis see on. Lihtsalt vältige selgitusi näidete kaudu („see on siis, kui...], sest sellised asjad isegi koolis hirmutavad.
2. Valige selle kontseptsiooni sünonüümid ja proovige kindlaks teha, kas põhisõna ja sünonüümi vahel on erinevusi.
3. Mõelge selle kontseptsiooni sümbolile, see võib olla nii abstraktne kui ka konkreetne, väljendatuna sõnades või graafilises kujutises.

Pärast lihtsate kontseptsioonidega töötamist võite minna keerukatele. Näiteks: "kongruentsus", "ohvriks langemine", "vastupanu" jne. Kui te ei tea, mis see on, siis on lubatud vaadata nende sõnade määratlusi, kuid te selgitate neid endiselt oma sõnadega.

Abstraktse mõtlemise arendamise eelis ei ole mitte ainult loogiliste probleemide lahendamise õppimine. Ilma selleta on täppisteaduste õnnestumine võimatu, paljude majanduslike ja sotsiaalsete seaduste mõistmine on keeruline. Pealegi muudab see mõtlemine kõne täpsemaks ja selgemaks, õpetab teid oma seisukohta tõestama rangete loogika seaduste alusel ja mitte sellepärast, et „ma arvan nii.“

Inimese abstraktse mõtlemise näited ja rakendused

Maailma tundmise protsessis seisab inimene silmitsi täpsete väärtuste, koguste ja definitsioonidega.

Ent nähtusest täieliku pildi saamiseks ei piisa sellest sageli.

Peale selle on sageli vaja töötada tundmatute või ebatäpsete andmetega, üldistada ja süstematiseerida teavet konkreetsete omaduste kohta, et luua erinevaid hüpoteese ja oletusi.

Sellistel juhtudel kasutab inimene abstraktset mõtlemist.

Abstraktsioon - mis see on psühholoogias?

Abstraktsioon on tunnetusprotsess, milles esineb häiret mitteolulistest omadustest, parameetritest, nähtuste või objektide suhetest, et paljastada nende kõige olulisemad üldistavad mustrid.

Teisisõnu, see on üldistus, mida saab teha objektidel või nähtustel, protsessidel, häirides mõningaid nende omadusi.

Järgmised mõisted on seotud abstraktsiooniga:

1. Abstraktne loogika. See peegeldab inimese võimet mõista, mõelda, ehitada avaldusi, kasutades mitte konkreetseid andmeid, vaid mõisteid.
2. Abstraktsed kujutised on pildid, mis ei vasta ühelegi tegelikule objektile.
3. Kokkuvõtvad järeldused - mõte, mis loodi mitmete otsuste põhjal.

Loe siit Gestalti psühholoogia peamistest punktidest ja ideedest.

Abstraktse mõtlemise mõiste

Mis on abstraktne mõtlemine lihtsate sõnadega? Mida tähendab abstraktne mõtlemine?

Enne abstraktset mõtlemist üksikasjalikult tuleb märkida, et eksisteerivad järgmised mõtteviisid:

Praktiline (visuaalselt efektiivne) - põhineb meeltest, teatud nähtuste esmasest pildist. Sellisel juhul muutub otseste objektidega tegelemisel olukord.

Visuaalne-figuratiivne - see ei sõltu tegelikest nähtustest ja objektidest, vaid nende teisestest kujutistest - näiteks piltidest, skemaatilistest plaanidest.

Abstraktne-loogiline - mõtlemine, milles lõplik mõte on moodustatud abstraktsete mõistetega.

Abstraktne-sümboolne - milles on erinevate sümbolite kaudu edastatud teabe taju.

Lisaks võib isiku vaimset tegevust esindada järgmiste vaimse tegevuse kaudu:

1. Analüüs Kogu osade eraldamine. Sel juhul saavutatakse kogu teadmised selle üksikute osade põhjalikuma uurimise teel.
2. Süntees Killustatud osade ühendamine ühte.
3. Üldistamine Näituste või objektidega kaasnevate ühiste tunnuste valik, millele järgneb nende kombinatsioon.
4. Klassifikatsioon. Ilmsuste ja objektide ühilduvus ja rühmitamine klassidesse (rühmadesse) nii ühiste omaduste kui ka nende erinevuste alusel.
5. Abstraktsioon Näituste või objektide omaduste määramine, mis põhineb nende ühistel omadustel ühekordse abstraktsiooniga teatud muudest nende omadustest, mis on selles olukorras tähtsusetud.

Lihtsamalt öeldes aktiveeritakse abstraktne mõtlemine, kui isikul puudub täpne teave, head näited, ei puutu kokku reaalsete objektidega, vaid on sunnitud spekuleerima ja tegema teatud järeldusi.

Selline mõtlemine on omane teoreetilistele teadlastele, matemaatikutele, majandusteadlastele, programmeerijatele.

Nad assimileerivad informatsiooni numbriliste väärtuste, koodide vormis ja muundavad seda valemite ja matemaatiliste operatsioonide abil - see tähendab, et nad töötavad sellega, mida on võimatu näha, puudutada, kuulda, tajuda koos meeli abil.

Vormid

Selliseid abstraktse mõtlemise vorme on:

1. Mõiste Selles mõtteviisis määratakse kindlaks ühine vara, mis on omane objektidele, millel on ka mõningad erinevused. Näiteks - telefon. Telefonid võivad olla puutetundlikud, nupud või isegi kettad, olla valmistatud erinevatest materjalidest, neil on täiesti erinevad lisafunktsioonid - taskulamp, kaamera või infrapuna, kuid nendest erinevustest loobumine, saate eristada nende ühist funktsiooni - helistada.
2. Kohtuotsus. Kohtuotsuse eesmärk on saada kinnitust või tagasilükkamist. Sel juhul võib kohtuotsus olla nii lihtne kui ka keeruline. Karikas pole vett - see on lihtne ettepanek. See on üheselt mõistetav ja lühike, selles ei ole täiendavaid tegevusi ega nähtusi. Näide keerulisest kohtuotsusest - tass koputati, sellest voolas vesi.
3. Järeldus. See vorm on mõte, mis põhineb kahel või enamal kohtuotsusel.

Järeldus koosneb kolmest etapist - eeldusest (esialgsed otsused), järeldusest (loogiline mõtlemisprotsess esialgsete kohtuotsuste üle) ja järeldusest (lõplik kohtuotsus).

Näited

Hea näide abstraktsest mõtlemisest on matemaatika.

Näidete lahendamisel tegutseme ainult numbritega, kellel pole aimugi, milliseid teemasid me räägime - võttes arvesse ainult mõningast digitaalset kogust.

Sellegipoolest, teatud toimingute teostamine selle väärtusega ja tulemuse saavutamine.

Abstraktne mõtlemine avaldub ka planeerimises. Isik seab endale eesmärgid, arvutab enda võimalikud sammud ja olukorrad, millele nad juhivad.

Sellisel juhul ei ole tegelikku olukorda ette nähtud, kuid inimelu järeldused põhinevad prognoositavamaks, sihipärasemaks ja organiseeritumaks.

Ometi ei anna abstraktne mõtlemine alati olukorra korrektset hindamist.

Näiteks võib naine, kellel on olnud mitu meessoost partnerit negatiivne kogemus, otsustada, et kõigil meestel on teatud negatiivsed omadused - laiskus, ebaviisakus, ükskõiksus.

Kuidas arendada?

Abstraktse mõtlemise rakendamine lapse poolt algab koolieelses eas.

Reeglina langeb see kokku ajaga, mil ta hakkab rääkima.

Ta võrdleb oma mänguasju, leiab erinevusi ühelt loomaliigilt teistelt, õpib kirjutama ja loendama.

Kooliperioodil on abstraktselt enesekindel mõtlemine juba vajalik, sest ilmuvad sellised teemad nagu matemaatika ja füüsika.

Samal ajal pöörati rohkem tähelepanu lapsepõlve abstraktsiooni arengule, seda kergemini kasutab inimene seda tüüpi mõtlemist ja täiskasvanueas.

Arenenud abstraktne mõtlemine annab inimesele järgmised eelised:

1. Maailma peegeldamine ilma tegelike objektidega kokkupuute vajaduseta. Isik võib töötada mis tahes andmetega ilma meeli kasutamata.
2. Nähtuste üldistamine. See võimaldab paremini omandada ja kasutada oma teadmisi erinevates olukordades. Isik saab informatsiooni, võtab selle kokku olemasolevate teadmistega ning mäletab seda hiljem paremini ja eemaldab selle mälust.
3. Selge mõte. Mõtteprotsessid võivad tekkida isegi ilma sisemise dialoogita, kuid lõplik kohtuotsus on lihtsalt kõneks.

Kuigi abstraktse mõtlemise areng lapsepõlves on väga oluline, on isegi täiskasvanul võimalik teatud harjutusi läbi viia.

Oluline on, et need oleksid süstemaatilised - ainult tavalised klassid võivad viia käegakatsutavatele tulemustele.

Ülesanded

Abstraktse mõtlemise ülesanded:

1. Oksümoroonide tõus. On vaja esitada mitu fraasi, milles sõnad tähenduses on vastupidised - näiteks must lumi, külm tulekahju, särav pimedus.
2. Pöörd lugemine. Selle harjutuse jaoks peate lugema kunstiraamatut peatükkides vastupidises järjekorras, püüdes täpselt kindlaks teha, milline on selle loo algus selles raamatus, mis eelnes sellele või sellele sündmusele.

See on üsna raske ülesanne, seega on kõige parem võtta tükid lihtsa krundiga.

Funktsioonid. Te peaksite mõtlema sellele, kuidas seda või seda asja võimalikult palju kasutada - näiteks võite kirjutada paberile kirja, teha sellest ümbriku, tulistada tulega jne.

Teabevahetuse analüüs. Õhtul peate tutvustama inimesi, kellega sa päevasel ajal suhtlesid, mäletades mitte ainult vestluse sisu, vaid ka tooni, vestluspartneri asendi ja žeste, näoilme ja ümbrust - ning reprodutseerige dialoogi mällu võimalikult üksikasjalikult.

Esmane täht Peaksite paberile kirjutama mis tahes kirja ja püüdke mõneks ajaks meelde jätta maksimaalset sõnade arvu, mis algavad selle kirjaga.

sisu ↑

Abstraktsioon

Psühholoogia abstraktsioon on inimese tähelepanu keskmes konkreetsele olukorrale, milles ta seda kolmandast positsioonist, see tähendab, et ta ei osale selles, on selle kohal.

Abstraktsioon seab üldise suuna, aitab kujundada eesmärki õigemini, loobuda asjassepuutumatutest teguritest, keskendudes olulisematele nüanssidele.

Olukorra abstraktsuse puudumine võib põhjustada stressi, moraalse rahulolematuse tunnet, madalat enesehinnangut ja suhtlemisega seotud probleeme.

Kuidas õppida abstraktselt?

Kasutades mitte väga keerulisi psühholoogilisi tehnikaid, saate õppida abstraktselt sellest, mis võib takistada teil oma eesmärkide seadmist ja nende saavutamist:

Ühiskonnast

Pikaajaline viibimine samas ühiskonnas võib isikut negatiivselt mõjutada - järk-järgult sisenevad tema ühiskonna sotsiaalsed normid, mõtlemisviisid ja teatud olukordade taju. See vähendab käitumise ja reageerimise paindlikkust erinevates olukordades.

Ühiskonnast abstraktseks jäämiseks proovige kauem üksi jääda. Samal ajal proovige mitte meelde jätta oma ümbrust. Keskenduge oma soovidele.

Valige sobiv töökoht - jalutuskäik metsas, seente pealevõtmine, kalapüük, meditatsioon, raamatu lugemine - see, mis ei nõua mõne teise inimese kohalolekut.

Muutke oma elukutset - uued kogemused muudavad teid tavapärastest mustritest kõrvale ja lülituvad oma taju.

Inimest

Mõned inimesed, vaatamata sellele, et meid ei peeta ebameeldivateks, võivad meie maailmavaadet oluliselt mõjutada.

Sellisel juhul saab meie enda ideedele ja soovidele selle isiku soovid asetada.

Teatud inimesest eemalviibimiseks saate oma sotsiaalset ringi ajutiselt muuta.

On soovitav, et uued tuttavad sinuga kaasa tunneksid ja suhtlemine andis meeldivaid emotsioone.

Analüüsige, kuidas see inimene erineb teie uutest tuttavatest ja määrake erinevused. Võite olla ka üksi, tehes oma lemmikust.

Ebameeldivatest inimestest

See juhtub, et sa pead olema ebameeldivate inimeste ühiskonnas, mida te ei saa vältida - näiteks tööl. Samal ajal võivad nende inimeste tegevused või käitumine raskendada ülesannete täitmist.

Neilt abstraktseks äratamiseks ärge püüdke neid oma tähelepanu kõrvale jätta, ära tajuta oma kõnet midagi, mida saab peatada, vaid kujutage ette, et see on taustamüra, mis võib kaduda iseenesest.

Nagu näiteks, ei saa sageli kuulda kella märgistamist ega mõelda, mis toimub pidevalt televiisori ekraanil.

Olukorrast

Rasketes olukordades võivad teie mõtted segi ajada ja emotsioonid segavad mõistlike külmvereliste otsuste vastuvõtmist.

Sellistel juhtudel peate keskenduma hingamisele ja loendama näiteks kuni kümme.

Tõeline hindamine võib tulla ainult ajaga.

Püüdke ka ette kujutada, et olete sellest kohast kaugel või et olukord juhtub teise isikuga. Püüdke visata kõrvale vähem tähelepanu, keskendudes kõige olulisematele küsimustele.

Abstraktsele õppimisele kaasaaitamiseks võib tavapäraselt oma asju eelnevalt planeerida, seades selgelt eesmärgi ja järgides seda.

Igal juhul püüdke esile tuua olulisi ja väiksemaid punkte - selleks peate kõigepealt analüüsima mitmeid juhtumeid ja kirjutama järeldused sülearvutisse. Õpi järjekorda - ärge püüdke korraga teha mitmeid asju.

Me kasutame abstraktset mõtlemist paljudes elusituatsioonides, mistõttu ei saa eirata võimet abstraktselt kiiresti ja õigesti mõelda.

Võta enesestmõistetavaks, et mõtlemisprotsess on sarnane spordiga - regulaarsed harjutused aitavad teil oma võimeid oluliselt arendada.

Selle video abstraktse mõtlemise kohta:

Mis on abstraktne mõtlemine ja kuidas see ilmneb?

1. Määratlus 2. Vormid 3. Mõtteviisid 4. Omadused 5. Kas inimesed on võrdselt arenenud abstraktsena? 6. Abstraktse mõtlemise arendamise meetodid 7. Abstraktne mõtlemine ja lapsed

Igaüks oma igapäevaelus kasutab mitmeid mõtlemisprotsesse, millest üks on abstraktne mõtlemine.

Abstraktne mõtlemine on omane ainult inimesele. Ühelgi loomal ei ole sarnast võimet.

Määratlus

Abstraktne mõtlemine on mõtteviis, milles inimene võtab kokku detailidest ja mõtleb laia mõistega, näeb kogu pilti. See aju tunnus võimaldab teil minna tavapärasest kaugemale, minna oma eesmärgile, sõltumata teiste inimeste arvamustest, uute avastuste tegemiseks. Kaasaegses maailmas hindavad paljud tööandjad oma töötajate selliseid võimeid, mis pakub mittestandardset probleemide lahendamist, uusi alguprojekte. Abstraktse mõtlemise arendamine lapsel on tema vanemate jaoks oluline ülesanne, sest see on paljudes aspektides tema edu võti tulevikus.

Vormid

Mõistmise olemuse mõistmiseks tasub teada saada, millised vormid on. Mõtteprotsesside vormid:

Kontseptsioon on võime iseloomustada objekti või nähtust kõige olulisemate tunnuste abil ühes või mitmes sõnas. Näide: hall kass, haruline puu, tume juuksed tüdruk, väike laps.

Kohtuotsus on eriline mõtlemisvorm, mis kirjeldab väliskeskkonna objekte ja protsesse, nende omavahelist seotust ja suhtlemist. Ta võib igasuguse teabe heaks kiita või keelata. Kohtuotsus on omakorda jagatud lihtsaks ja keerukaks.

Näide lihtsast kohtuotsusest: "rohi kasvab." Raske hinnang: "Päike paistab aknast välja, seega on ilm hea," on sellel narratiiv.

Järeldus on mõtteviis, mille tulemusel teeb inimene mitme kohtuotsuse alusel järelduse, mis sisuliselt on üldistatud kohtuotsus. Järeldus koosneb ruumidest ja järeldustest. Näide: kevad on tulnud, tänav on soojem, rohi on hakanud kasvama.

Abstraktne mõtlemine võimaldab mitte ainult vabalt tegutseda nende kolme kontseptsiooniga, vaid ka rakendada neid elus. Sageli kasutame igapäevases tegevuses kõiki kolme abstraktse mõtlemise vormi, isegi ilma märganud.

Mõtteviisid

Psühholoogias on mitmeid mõtlemisviise. See jagunemine peegeldab inimese võimet ühendada sõna, tegevus ja mõte või pilt. Psühholoogid jagavad need nii:

1. Konkreetselt tõhus või praktiline.
2. Spetsiifiline või kunstiline
3. Suuline-loogiline või abstraktne.

Eriti on vaja öelda verbaalsest loogilisest tüübist, sest just ta kaasab kõik inimkonna olulised saavutused.

Eriomadused

Nagu on korduvalt öeldud, on empiirilise kognitiivse funktsiooni aluseks just selline mõtteviis. Psühholoogid püüavad pidevalt parandada ja täpsustada meie mõtetes toimuvaid protsesse. Tavaliselt jagatakse abstraktses mõtlemises mitu suunda, lähtudes ülesannetest, mida inimene püüab lahendada:

1. Ideaalne
2. Üldistamine.
3. Algselt sensuaalne.
4. Isoleerimine.
5. Tegelik lõpmatus.
6. Konstruktsioonimine.

Ideaalne vorm hõlmab tegelike mõistete asendamist ideaalidega. See raskendab oluliselt ümbritseva maailma analüüsi, sest ideaali leidmine või tegelikele oludele sobiva lahenduse leidmine on väga raske. Inimese esindused on täiesti täiuslikud. Näide: „täiesti valge lumi”.

Üldistustüüp on matemaatikute peamine relv. Seda iseloomustab mõtteobjekti tajumine üldiselt, see jätab selle üksikasjadest ja spetsiifilisusest, mistõttu on see reaalsusest veidi lahutatud.

Primitiivne - sensuaalne tüüp seisneb nähtuste ja objektide mõnede omaduste saamises, samas kui nende teised omadused on esile tõstetud. See tüüp on oluline igas inimtegevuses, kuna see vastutab ümbritseva maailma taju eest.

Eraldustüüp seisneb selles, et tähelepanu koondatakse ühele isikule kõige olulisematest üksikasjadest, samas kui ta ei pööra piisavalt tähelepanu ülejäänud objektile.

Konstruktiviseerimine on tähelepanu või objekti üldise iseloomu häirimine.

Ka abstraktne mõtlemine jaguneb:

Kas inimesed on võrdselt arenenud?

Vastus on üheselt mõistetav - ei. Igaühel meist on võimed ja nad kõik on erinevad, mistõttu inimkond on oma vaateid, huve ja püüdlusi nii mitmekesine. Näiteks keegi kirjutab luule ja teine ​​kirjutab proosa, mõned ei mõtle iseendale ilma muusikata, samas kui teised eelistavad vaigistada. Selline mitmekesisus võimaldab ühiskonnal arendada ja teha avastusi kõigis eluvaldkondades. Kas elada maailmas, kus igaüks mõtleb samamoodi, oleks see huvitav? Kuid abstraktset mõtlemist saab ja tuleb arendada.

Oligofreeniaga patsientidel, vaimsetel aeglustustel ja isegi mõnedel käitumuslikel kõrvalekalletel täheldavad psühhiaatrid halvasti arenenud abstraktset mõtlemist või selle täielikku puudumist.

Arendustehnikad

Abstraktse mõtlemise areng on pikk ja töömahukas protsess. Aga kõik ei ole nii hirmutav, kui see võib esmapilgul tunduda. Seda tüüpi mõtlemise arendamiseks piisab inimesest ainult kaks või kolm korda nädalas pühendada tund ja pool loogiliste probleemide ja mõistatuste lahendamisele. See on väga põnev protsess ja sul ei ole aega tagasi vaadata, sest see muutub teie lemmikhobiks! Kaasaegses maailmas on loogika arendamiseks piisavalt väljaandeid, sest harjutusi ja ülesandeid võib leida internetist. See tähendab, et sellise teabe leidmine ei ole raske. Näiteks on olemas populaarne sait, kus esitatakse erineva keerukusega mõistatusi.

Selline mõtteviis pärineb idast pärit maailma ajast. See algas loogika osast. Loogika ise on võime mõelda ja põhjendada, teha järeldusi asjade ja nende olemuse kohta. Abstraktne mõtlemine võimaldab teoreetilisi skeeme luua.

Tavaliste klasside puhul ei võta tulemused kaua aega. Mõne nädala pärast on võimalik märkida, et on olnud lihtsam mõelda, luua pikaajalisi plaane, et lahendada probleeme, mis varem põhjustasid raskusi.

Väike mees on avatud raamat, kus saab midagi kirjutada! Lapsed on rohkem võimeid õppima ja arendama. Lapse võimed, mida tuleb mängida. Kaasaegne mänguasjade tööstus pakub rikkalikku valikut varakult arendamiseks vajalikke mänge. Näiteks võib see olla väike mõistatused, mosaiigid, banaalne püramiid. Täiskasvanueas, et õpetada last mõtlema, kutsuge teda vaatama raamatute pilte, et selgitada oma arusaama sellest, mis neile toimub.

Lapse õpetamine abstraktseks mõtlemiseks on väga oluline. Abstraktne mõtlemine ei ole mitte ainult tema loomingulise arengu lubadus, vaid ka võime küsida kõike, et saavutada kõik kogemuste kaudu. Arenenud mõtlemine aitab koguda, analüüsida teavet ja teha sõltumatuid järeldusi ning seejärel tõestada tõestatud faktidega.

Abstraktne mõtlemine

Abstraktsioon või abstraktsioon (Ladina abstraktsioonist - "häirimisest", mida Boethius kasutas kreeka termini tõlkena, mida kasutas Aristoteles) on vaimne häirimine, eraldumine nendest või muudest aspektidest, objektide või nähtuste omadustest või ühendustest, et isoleerida olulised tunnused.

Sõna "Abstraktsioon" kasutatakse kahes tähenduses:

• Abstraktsioon - protsess, sama mis "abstraktsioon"
• Abstraktsioon - abstraktne mõiste, abstraktne tulemus.

Abstraktne mõiste on vaimne konstruktsioon, mis on omamoodi mõiste või idee, mis on võimeline kehastama reaalses maailmas teatud objekte või nähtusi, kuid samal ajal abstraktselt nende konkreetsetest inkarnatsioonidest. Abstraktsed konstruktsioonid ei pruugi füüsilises maailmas olla otsesed analoogid, mis on tüüpilised näiteks matemaatikale (üldiselt, mis on ilmselt kõige abstraktsem teadus).

Abstraktsioon on tunnetuse vorm, milleks on objekti oluliste omaduste ja ühenduste vaimne isoleerimine ning selle kõrvalekaldumine selle teistest omadustest ja ühendustest, mida tunnistatakse „era-”. See teoreetiline üldistus võimaldab kajastada uuritavate objektide või nähtuste põhiseadusi, neid uurida ning ennustada uusi, tundmatuid seadusi. Abstraktsete objektidena toimivad terviklikud kujundused, mis moodustavad inimese mõtlemise otsese sisu - mõisted, otsused, järeldused, seadused, matemaatilised struktuurid jne.

Abstraktsiooni vajadus sõltub olukorrast, kus ilmnevad erinevused intellektuaalse probleemi olemuse ja selle konkreetse olemuse olemuse vahel. Sellises olukorras kasutab inimene näiteks mäe kui geomeetrilise vormi tajumist ja kirjeldamist ning liikuvat isikut - mehaaniliste hoobade teatud kombinatsioonina.

Mõned abstraktsioonitüübid mittevajaliku tüübi järgi:

• abstraktsiooni üldistamine - annab üldise pildi nähtusest, mis on tuletatud konkreetsetest kõrvalekalletest. Sellise abstrakti tulemusena eristatakse uuritavate objektide või nähtuste üldist omadust. Seda tüüpi abstraktsust peetakse matemaatikas ja matemaatilises loogikas põhiliseks.
• idealiseerimine on tõelise empiirilise nähtuse asendamine idealiseeritud skeemiga, mis on saadud tegelikest vigadest. Selle tulemusena moodustuvad ideaalsete (ideaalsete) objektide kontseptsioonid („ideaalne gaas“, „absoluutselt must keha”, „sirge”, „sfääriline hobune vaakumis” (anekdootist idealiseerimise kohta) jne).
• abstraktsiooni eraldamine - uuritava nähtuse eraldamine teatavast terviklikkusest, häirimisest kõrvale jätmise võimalustest.
• tegeliku lõpmatusega abstraktsioon on häirimatus sellest, kui lõpmatu komplekti iga elementi on võimatu fikseerida, st lõpmatuid komplekte peetakse piirituks.
• konstruktiviseerimine on tõeline objektide piiride ebakindlus, nende „karmistamine”.

• formaalne abstraktsioon - teoreetilise analüüsi jaoks oluliste omaduste eraldamine;
• oluline abstraktsioon - praktilise väärtusega omaduste eraldamine.

Mõiste "abstraktne" on konkreetse (konkreetse mõtlemise - abstraktse mõtlemise) vastu.

Abstraktne mõtlemine eeldab töötamist abstraktsioonidega (“inimene üldiselt”, “number kolm”, „puu” jne), mida võib pidada konkreetsemaks mõtlemisega võrreldes arenenud vaimse aktiivsuse tasemeks, mis tegeleb alati konkreetsete objektide ja protsessidega ( "Vend Vasya", "kolm banaani", "tamme õues" jne). Abstraktse mõtlemise võime on üks inimese eripära, mis ilmselt moodustati samaaegselt keeleoskusega ja suures osas keele tõttu (näiteks ei saanud vaimselt kasutada numbrit „kolm üldiselt”, ilma et tal oleks kindel keele tunnus "Kolm", sest meie ümber ümbritsevas maailmas ei ole sellist abstraktset, sõltumatut kontseptsiooni lihtsalt olemas: see on alati "kolm inimest", "kolm puud", "kolm banaani" jne.

Euroopa filosoofias ja loogikas tõlgendatakse abstraktsiooni reeglina kui meetodit järk-järguliseks tootmiseks, mis moodustavad üha enam üldisi tegelikkuse kujutisi (abstraktsioonide hierarhia). Kõige arenenum abstraktsioonisüsteemil on matemaatika. Arutatava kontseptsiooni võtmise astet nimetatakse abstraktsiooni tasemeks. Näiteks, sõltuvalt eesmärkidest ja eesmärkidest, võib väita, et sama objekt on erinevatel abstraktsetel tasanditel: näiteks konkreetsest Peter Ivanovitšist on võimalik abstraktselt sanitaartehnikale üldiselt, üks võimalik - tehnikule, inimesele, imetajale, elusolendile, kuni üks jne

Abstraktsiooni abil saab määratleda objektide tundlikke (“abstraktseid”) omadusi (valides, “abstraktselt”), seades antud valdkonnale teatud võrdsuse tüübi (identiteet, samaväärsus). Selline seos, millel on refleksiivsuse, sümmeetria ja transiidsuse omadused, indutseerib domeeni jagunemise mittelõikuvateks klassideks (abstraktsiooniklassid või samaväärsusklassid) ning samasse klassi kuuluvad elemendid ei ole sel viisil määratletud omadusega eristatavad.

Näiteks arv, vara, kvaliteet, kogus, matemaatika, filosoofia, mütoloogia, parapsühholoogia, metafüüsika, teave

• Dialektilises loogikas kasutatakse mõiste abstraktsiooni sageli negatiivses mõttes: midagi, mis on ühepoolne, arenematu, liiga eraldatud elust, erinevalt betoonist.

• Räägi ei nõustu. Mitte selge, udune mõtte väljendus. Näiteks sai ta sellise abstrakti, mida keegi ei mõistnud.

• Tarkvara valdkonnas viitab abstraktsioon algoritmile ja meetodile osade lihtsustamiseks ja eraldamiseks, et keskenduda teatud mõistetele samal ajal.

Abstraktne mõtlemine

Iga inimene mõistab umbes seda, milline abstraktne mõtlemine on, kuid sageli seguneb see abstraktsiooni, abstraktsiooni ja peegelduse vahelistes seostes intuitiivselt.

Mida tähendab abstraktne mõtlemine? Miks see on vajalik ja miks me ei saa konkreetset teha? Milliseid abstraktse mõtlemise vorme tavaliselt eristatakse? Mida teha, et arendada mõtlemisvõimet? Millised asjad ei ole seotud seda tüüpi mõtlemisega? Kõik see, ma püüan teile täna vastata.

Tänase teema arusaamise lihtsustamiseks soovitan hakata vaatama lühikest videot.

Esimene asi, mis meenub, kui inimesed seda mõtlevad (psühholoogid nimetavad seda ka teoreetiliseks, kontseptuaalseks): see on abstraktsete mõistete kasutamine. Aga olles sellisel viisil vastanud, ei mõista me midagi mõtlemisest ega sellest, milliseid kontseptsioone võib nimetada abstraktseks.

Niisiis on abstraktne mõtlemine psühholoogiline protsess, kus inimene otsib probleemi lahendust, rakendades mõisteid ja toimides meeles, kuid ei pöördu kogemuse või meelteni.

Miks ei saa me lahendada ümbritsevast reaalsusest tulenevaid probleeme? Tuleb meeles pidada, et meie valduses olevad teadmised on liiga ebapiisavad. Me seisame pidevalt silmitsi meie ideede puudulikkusega maailmas. Kui me toetuksime ainult neile, ei oleks midagi head lõppenud. Abstraktsioon aitab meil vähemalt olukorda lahendada, tegutseda. Seega läheb puhtalt teoreetiline läbimine praktilisse. Selles abistavad abstraktse mõtlemise järgmised vormid.

Mõiste, kohtuotsus, järeldus

Neid kategooriaid ei saa lahutada inimese igapäevaelust. Praktikas on need testitud ja karastatud.

Selle kontseptsiooni abil nimetame seda iseloomulike tunnuste kaudu objektiks või mitmeks objektiks. Näiteks on mõiste, mis on ühe inimesele mõeldud seljaga mööbel, juba mõiste. Kuid armastus, tähendus, valu, kurbus ei ole enam lihtsalt mõisted. Nad on abstraktsed: me ei saa neid puudutada, neid puudutada.

Kohtuotsus sisaldab avaldust maailma seaduste ja suhete kohta. Täna on hea ilm lihtne ettepanek. Aga keeruline: "Täna ei ole vihma, mis tähendab, et ilm on hea."

Järeldus võtab mitmeid seotud otsuseid, ühendab neid, loob uue tulemuse. Meenuta Rene Descartesilt: „Ma arvan; seepärast olen ma olemas. "

Abstraktse mõtlemise kingitus

Teoreetiline mõtlemisvõime aitab meil üksteist mõista, mitte eksida mitmesugustes kogemustes: mõtle enne astumist! Samuti toob see meile paari sammu tõe tundmisele lähemale. Kõigile inimestele antakse kontseptuaalselt mõtteviis, kuid mitte igaüks teeb seda võrdselt osavalt.

Abstraktse mõtlemise areng toimub lapsepõlves, kui laps hakkab maailma õppima, tutvub põhimõistetega. Juba koolieelses eas on vaja aidata last: pakkuda mõistatusi lahendada, vastata tema keerukatele küsimustele maailma struktuuri kohta, anda võimalus fantaasida.

Täiskasvanu, kes püüab paremini mõelda, võib hakata loogilisi probleeme lahendama. Nad annavad väga kiire efekti ja suudavad ikka tõesti lummata. Näiteks võrgus on iga päev palju kaarte, mille lahendus oleks kasulik ühine ajaviide.

Kummalisel kombel on loogika seotud loovusega, kujutlusvõime arenguga. Vaata pilve. Kas nad meenutavad teile kedagi? Otsige neid, kes näevad välja nagu loomade või inimeste arvud. Jagage oma avastust armastatud inimesega. See ei arenda ainult mõtlemist, vaid toob ka kokku.

Kui kaua olete poolvalgustatud toas mänginud varjudega? Kuid see koomiline treening arendab ka pea tõsiselt.

Abstraktse mõtlemise iseloom

Võime mõelda võimaldab teil loobuda mittevajalikest üksikasjadest, et näha rasket olukorda uuelt küljelt. See tähendab, et avastamise võimalus suureneb. Või leidke probleemile algne lahendus, kui olukord tundub lootusetu. Tuleb meeles pidada, millised on abstraktse mõtlemise tunnused.

See on:

1. Ei ole seotud meeli (ja see erineb konkreetsest). Uusima teabe saamiseks ei ole vaja olla meie mõtete objektile lähedal. Piisab sellest, kui tugineda oma kogemustele. Näiteks, olles saanud kääbus, teab õpilane juba seda, mida ta kodus ootab.
2. Kokkuvõtvalt erinevad teemad ja ilmutab ümbritseva maailma mustrid. Üldistamine lihtsustab informatsiooni, kiirendab juurdepääsu sellele (iseloomulike tunnuste meeldejätmisega). Näiteks, kui mitu inimest soovivad samal ajal koera ette kujutada, juhivad nad erinevate tõugude koera kujutlusvõimet, kuid kõik esindavad neid loomi oma iseloomulike tunnustega.
3. Suhteliselt seotud kõnega - mõtte verbaalne väljendus. Mõtted kipuvad meie peades "kõlama". See on keel, mis on teabe avaldamise ja kinnitamise vahend.

Kui te mäletate neid kolme omadust, saate kergesti eristada neid asju, mis ei ole abstraktse mõtlemise vorm. Näiteks esitlus. Lõppude lõpuks on see lahutamatult seotud meie meeli tajumisega. Isegi kui te ei ole hetkel lähedal asuva objektiga, kui sa olid ja võisid seda uurida ja siis lihtsalt meeles pidada. Ideed toidu maitse, inimese kujutise, külma või soojuse kohta ei ole seotud mõtlemisega, nad on tundmisele palju lähemal.

Kuidas mees seda arvab?

Võib olla üllatunud, et inimene suudab ehitada keerulisi loogilisi ahelaid, mõtiskleda universumi saatuse üle, kuid fakt jääb: meil kõigil on tegelikult teoreetiline mõtlemine. Muide, see on üks meie loomade erinevustest.

Inimese uudishimu, soov tõde mõista, täieliku reaalsuse pildi loomine - see kõik motiveerib meid mõtlema. Ja mõtted ise põhjustavad meile impulsi praktikasse, nende kinnitamiseks või kinnitamiseks. Abstraktse mõtlemise näited on alati seotud tegeliku eluga. Seda tegime me varem:

• mõtiskle Jumala olemasolu üle
• väidavad tõelist armastust,
• õppida ja rakendada teooria ja loogika jumalanna - matemaatika (see teadus põhineb täielikult abstraktsel kontseptsioonil),
• unistus tulevikust
• teha naljaid huumorimeelega
• luua midagi uut.

Ja nii edasi... On võimatu kõike loetleda ja kas see on vajalik?

Abstraktne mõtlemine teeb meid mõistlikuks. See muudab meid silma vaatamata. Selle protsessi kaudu on meil võimalus õppida ja luua tähendusi. Muidu, kuidas me elaksime?

Mul oleks hea meel, kui see artikkel käivitaks teie mõtlemise protsessi ja sa õppisid midagi uut. Kui soovite, jaga sõpradega sotsiaalseid võrgustikke. Lase mõtte valgus ära kaduda.

Parim, austusega Alexander Fadeev.

Jagage või säästke ennast, et mitte unustada!

Autor: Alexander Fadeev

Lisa järjehoidjatesse: https://fadeev.su

Tere Minu nimi on Alexander. Ma olen blogi autor. Juba üle 7 aasta olen arendanud veebisaite: blogisid, sihtlehti, online-kauplusi. Alati rõõmuga kohtuda uute inimestega ja teie küsimustele, kommentaaridele. Lisa sotsiaalsetesse võrkudesse. Loodan, et blogi on teile kasulik.

Abstraktne mõtlemine

Abstraktne mõtlemine on üks sellistest mõtteviisidest, mis võimaldavad olukorra abstraktset eemaldamist väikestest detailidest ja seda tervikuna vaadata. Abstraktne mõtlemine võimaldab teil astuda edasi iga inimese poole, ületada reeglite ja normide piiri, teha uusi avastusi. Abstraktselt mõtlemisvõime peaks arenema väga varases eas ja seda aktiivsemalt arendatakse, seda parem. Pärast olukorra esitamist teistsuguses valguses ja seda erinevalt vaadates on Teil võimalik anda hindamatut abi uute lahenduste leidmisel ja raskest olukorrast väljumisel.

Kuidas edastada vajalik teave ja mõista.

Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktne mõtlemine on jagatud kolme vormi, mõistmata, millest on väga raske mõista, milline on abstraktne mõtlemine.

1. Mõiste See tähendab erilist mõtlemisviisi, milles objekt või objektide kogum kuvatakse ühe või mitme märgina. Selline märk peaks olema märkimisväärne. Põhimõisted võivad olla väljendatud fraasina või ühes sõnas, näiteks „lehed”, „koer”, „kooliõpilane”, „pruuni silmaga mees”.
2. Kohtuotsus. Kohtuotsuse, kinnituse või keeldumise ajal on fraas, mis kirjeldab ümbritsevaid objekte või ruumi. Määra muster ja suhe. Kuid kohtuotsus jaguneb keeruliseks ja lihtsaks. Näiteks lihtne, võib öelda nagu "poiss kõnnib tänaval". Raske kohtuotsus on veidi erinevalt väljendatud: „See hakkas vihma, muutus külmaks,” on deklaratiivne lause.
3. Järeldus. Üks mõtteviise, mille käigus on ühendatud üks või mitu omavahel seotud otsust ja üks järeldus. See järeldus on uus ettepanek. See on loogiliselt abstraktse mõtlemise alus. Kohtuotsuseid, mis viivad edasi lõpliku versiooni moodustamiseni, nimetatakse mõnikord eeltingimusteks ja lõplikku otsust nimetatakse „järelduseks”. Abstraktne mõtlemine tähendab vaba mõtlemist, toimides kohtuotsuste, kontseptsioonide ja järeldustega, ilma milleta ei oleks mingit tähendust, ilma et see oleks seotud meie igapäevaeluga.

Vadim Lyovkin - Mis on loogiliste vigade hind

Abstraktne mõtlemine on inimelus väga oluline, seetõttu on neil mitmeid tunnuseid:

1. Oskab peegeldada maailma ilma inimese meeli mõjutamata. Teisisõnu ei vaja inimene uue teabe saamiseks otsest kontakti nähtuse või objektiga. Isiku tulemuste põhjal saab nende teadmised. (Näiteks uue probleemi lahendamisel tugineb õpilane eelnevalt omandatud teadmistele).
2. Üldised nähtused mustrite tuvastamiseks. Iga inimene püüab lihtsustada mõtlemisprotsessi, mis suurendab selle tõhusust ja kiirust. See viib üldistamiseni. Teave nähtuse või objekti kohta väheneb ja juurdepääs sellele kiireneb. Näiteks mõtlemine, inimene otsib midagi ühist erinevate objektide vahel, asetades need ühele reale. Nüüd ei ole vaja, et ta mäletaks kõiki andmeid ühest seeriast pärineva elemendi kohta, vaid selle iseloomulik omadus on vajalik. Näiteks piisab looma kujutlusest, kujutluses tekib objekt, mida iseloomustavad tavalised märgid, pea, torso, käpad jne. Seejärel täpsustage loomaliik.
3. Mõistete ja keelelise väljenduse vahel on lahutamatu seos. Tavaliselt jaguneb mõtlemisprotsess kaheks etapiks: mõtlemine ilma keele abita ja "sisemine dialoog", mis toimub suhtlemisel iseendaga. Me ei eita, et suurem osa teabest pärineb raamatutest, internetist, meediast. Kõik toimub kirjaliku (kõneldava) keele abil. St inimene saab allikast uut teavet, töötleb seda, luues midagi uut ja parandab selle uuesti. Seetõttu ei ole keel ainult väljendusviis, vaid ka teabe konsolideerimise meetod.

Abstraktse mõtte plahvatus

Teadvus ja alateadvus

Mida te peate tegema abstraktse mõtlemise arendamiseks

Abstraktne mõtlemine ei saa olla kõigi jaoks sama. Mõnedel on võime maalida, teised luule ja teised võivad mõelda abstraktselt. Kuid on vaja moodustada abstraktne mõtlemine ja peate alustama väga varases eas, sa pead andma võimaluse mõelda, mõtiskleda ja unistada.

Täna on kaupluste riiulitel internetilehekülgedel palju mõistatusi, loogilisi mõistatusi, mis annavad meele jaoks "toitu". Kui teil on soov arendada abstraktset mõtlemist, mitte ainult väikese lapse, vaid ka iseenda jaoks, võtke vaid 40–60 minutit kaks korda nädalas, et end loogiliste probleemide lahendamiseks kasutada. Efekt ilmub väga kiiresti. Lapsepõlves suudab lapse aju keerulisi ülesandeid väga kiiresti lahendada, kuid mida aktiivsem on koolitus ja seda keerulisem ülesanne, seda parem ja tulemuslikum.

Abstraktse mõtlemise puudumisel võivad paljud probleemid tekkida mitte ainult loomingulise tegevusega, vaid ka teatud valdkondade uurimisel, kus on vaja abstraktse mõtlemise oskusi. Sellepärast tasub meelitada lapsi mõistatuste ja ülesannete lahendamiseks.

Abstraktse mõtlemise pidev arendamine aitab avada looduse saladusi, tunda tõde, eristada valesid. See teadmiste meetod erineb oluliselt teistest, kuna see ei vaja otsest kontakti uuritava objektiga, võimaldab teha järeldusi ja järeldusi eemalt.

Kontakter Sofoos. Kanalimine Sissejuhatus vabasse mõtlemisse. Praktilised lähenemisviisid

Abstraktne mõtteviis

Tõenäoliselt mõtlevad paljud, kuidas kõik sama näeb välja nagu inimene, kellel on väljendunud abstraktne mõtlemine. Sellisel inimesel on pidevalt mõtteid, mõtteid, fakte, ahelaid jne. nad räägivad keeruliste mõistete, sümbolite keelest, neile antakse see suur rõõm. Kõige sagedamini omavad meeste värskelt arenenud abstraktset mõtlemist, naised on palju vähem tõenäolised. Sellised inimesed lähevad õppima füüsikalis-tehnilistel, matemaatilistel ja mehaanilistel teaduskondadel, see on nende element. Nad juhuslikult riietuvad, ei mõtle stiilile, nad ei märka nuppe maha. Energiat füüsilises plaanis ei järgita, kogu tema tegevus on ajus. Teistele inimestele ettevaatamatuks loovad nad vestluses keerukaid ahelaid, mõnikord unustavad nad, kus nad vestlust alustasid, või mis see on. Nende kodused probleemid on ebaolulised, nad ei maksa neile erilist tähelepanu. Sellised inimesed elavad oma maailmas, mõnikord kaugel tegelikkusest.

• Suur jõudlus, kirg kutse vastu;
• Nad võivad olukorda esindada erinevatest nurkadest, mõtlemine on raske;
• Võib loobuda füüsilisest plaanist.

• isekas, keskendunud ainult iseendale;
• tähelepanuta sugulastele ja sõpradele, hajutatud;
• liiga aktiivne abstraktne mõtlemine viib ebapraktiliste järeldusteni;
• teoorias innukas, kuid praktikas passiivne.

Abstraktne mõtlemine on eduka ja intelligentse inimese lahutamatu osa, aidates tal mitte ainult enesearendamisel, vaid ka karjääri ja pere loomisel.